简介：如果说人生是一本书的话,那么写这本书的是两支笔。一支笔写成长,一支笔写衰老。成长不是为了衰老,但成长必然走向衰老。成长的时候不要怕,长成的时候不要悔。一支笔写奋进,一支笔写后退。大街、车站、机场,看那些来来往往的人群,谁能说清,哪一个是在前进,哪一个是在后退？有的后退是为了前进.

简介：生活像一只无形的大手,将你推向离梦想越来越远的地方。可是小火把必然藏于你的内心,等待缓缓燃烧的瞬间。

简介：糟糕透了第几次了？我看着地上揉成团的碎纸，桌子上的本子已经被扯了好多张，最新的一张，仍旧只是一个空荡荡的题目“糟糕透了”。

简介：春天到了，年年的生日也到了。“年年，今天开始你就八岁了!”妈妈笑容满面，招呼着她的宝贝。“妈妈，我八岁就是大孩子了对吗？”年年仰起稚气未脱的小脸，恰如酸甜的苹果。“对!”妈妈刮了下年年的小鼻头，接着一支一支地点起蜡烛。

简介：用那样蛮不讲理的姿态翘向南部明媚的青空一口又一口．肆无忌惮对着原是纯洁的风景像一个流氓对着女童

简介：11月13日晴早晨，我一醒来，立刻下床，不，是从桌上跳起来，惊讶地看着自己的双手，“嗨!我什么时候套上了精钢护腕？!”我惊讶地呼喊起来。“因为我和你互换了。”一个瓮声瓮气的声音传过来：“我是笔!我和你互换了，你变成了我，我变成了你!”

简介：凝聚着母爱的蜡烛在黑暗中强韧地散发着光亮，用烛光给予孩子最安心的守护。

简介：从出生的那天起，稻草人就站在田野里，一步也没有离开过。在稻草人那颗稻草做的心里，有一个最大的愿望—希望可以去旅行。背着行囊的兔子路过，看样子是去旅行。“请问，你知道栀子花田怎么走吗？”兔子问。没等稻草人回答，兔子突然耷拉下耳朵说：“你一定不知道的，你哪也没去过，我还是问别人好了。”“我知道。”稻草人说，

简介：摘要：随着城市发展，公共建筑单体规模越来越大，且多位于城市繁华地带，建筑物内人员数量多、密度大，一旦发生地震，传统承重支吊架因地震产生的水平推力被破坏，导致管线和设备掉落，造成二次 伤害。抗震支吊架弥补了这一传统支架的不足，在地震后及余震时，随管道一起“活动 ”， 并有效保护管道，防止管道的坠落。 抗震支吊架是由锚固体、加固吊杆、抗震连接构件及斜撑组成，并与建筑主体结构牢固连接，以地震力为主要荷载的支撑系统 [1]。在遭遇到设防烈度的地震时 ,能将管道、桥架及设备产生的地震作用传到结构体上的抗震支撑措施 [1]，防止管道支吊架系统垮塌掉落。为了应对设防烈度下地震对设备、管道等机电系统造成破坏，抗震支吊架在 2015年 8月 1日已被列入强规。本文结合泸州国家高新区众创中心项目工程实际，主要介绍抗震支架的应用和施工中注意事项。

简介：小伙伴们，不知不觉我们的选秀大赛“最好一支笔”开办将满一年了，在这段时间里，栏目得到了很多老师及同学的帮助和支持，这里先向大家致诩啦。既然是选秀大赛，

简介：在我十六岁的梦中，我感到我面前延伸着一条春天的道路.空中，充满了无数望不见的振翅飞翔的声音，

简介：有一次，我观摩了一个大班美术活动。执教教师借助图片让幼儿欣赏了南京特有的雨花石的自然之美，并提供石头画范例，让幼儿充分感知石头画的色彩、图案，然后便让幼儿在一堆大小不同、形状各异的石头中挑选自己中意的石头，四人一组围着一张桌子创作石头画。在孩子们创作时，参与观摩的教师都陆续走到幼儿身边仔细观察。

简介：

简介：比尔·默里又准备笑了（本文翻译自美国《名利场》2015年12月刊封面故事）比尔·默里对外发出的声音和他内在的声音有巨大的不同。在外面,他拥有一个疯狂的流行明星的公共形象,而在他拍了一系列忧郁的电影后,他内在的声音告诉他,是时候重新进入喜剧领域了。

简介：既是猎人又是猎物（本文翻译自美国《名利场》第十一期封面故事）身为广泛流行的电影《饥饿游戏》的女主角，詹妮弗·劳伦斯不得不面对盛名之下的黑暗面：比普通的狗仔队骚扰更令人震惊的隐私入侵。当谈到她的私人照片第一次被黑客侵犯时，这名24岁的明星告诉了我们她的恐惧和愤怒，她当时立即就给她爸爸打了电话。

简介：女王已经成为了一种现象。虽然她并没有为追求名声而做任何事情，但她世界闻名。她的价值观与众不同，她并不把她自己看成明星，而只是一名谦卑的仆人。首先是上帝的仆人，其次是人民的仆人。

简介：

简介：[摘要] 教学具是专门为幼儿制作的、供幼儿教学、游戏中的模型或物品。园本教学具是在开展园本课程过程中产生的，是园本课程内容的体现，是幼儿获得经验的途径，同时有效促进对园本课程的开展。本文以某幼儿园为例，浅析通过课程内容的设计和材料的选择，探索和制作园本教学具。

简介：摘要：具身，是指具身认知。它主要指生理体验与心理状态之间有着强烈的联系。生理体验“激活”心理感觉，反之亦然。具身探究实验：突破传统物理演示实验，设计出针对知识点、物理规律的学生自主探究物理实验，通过具身实验，合作分析、研究得出结论，通过身体的感知意识，构建科学思维、形成科学概念的认知方式。

简介：摘要：数学学科中计算能力的培养是小学数学教学的重点内容。小学数学计算教学中计算方法运用、计算速度、计算准确度关乎于小学生今后各阶段的数学学习成绩。同时，也是小学数学教学效率高低的关键性因素。因此，小学数学教师在教学中，应积极探究如何借助学具培养学生计算能力，使数学运算方法得到有效运用，并以此提升小学生计算能力，最终实现培养小学生计算能力的预期目标。