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  • 简介:员工流失,忠诚度不高,这是令很多老总头痛的一件事,怎么留人?通常的方法是高薪留人、情感留人、事业留人、前景留人,但好像都不怎么起作用,最近一部新电影《关云长》,曹操想留关羽,方法用尽一场空。因为曹操没有办法扭转关羽的价值观,“忠义”当头。可见,真正留住一个人,得留住他的,留住的方法,就需要清楚的认识到的构造系统,即价值观系统。

  • 标签: 管理价值观 员工流失 事业留人 忠诚度 关云长 关羽
  • 简介:“全家FamilyMart”品牌源自于日本,自1972年成立36年以来,已成为亚洲最大的国际连锁便利店之一,其服务网点遍及日本、中国台湾地区、韩国、泰国、中国大陆地区、美国洛杉矶等地;截至2009年7月31日,已在全球开设15105家门店。

  • 标签: 连锁便利店 服务网点 中国台湾地区 中国大陆地区 洛杉矶 日本
  • 简介:首先,我们要自己问问自己.我们为什么要提高员工的责任?估计有人会说,有责任的员工,能够把工作做好呀。笔者认为,中国许多企业数十年来现场管理水平一直在低水平徘徊的原因.就是谈了太多许多在工人看来甚至在许多干部看来都是难以理解或者空泛的诸如责任、品质意识、执行力等词语。

  • 标签: 责任心 现场管理 品质意识 执行力 员工 企业
  • 简介:2013年,为践行"国网情"、实现"中国梦",充分发挥"拨浪鼓"服务品牌在义乌的影响力,国网浙江义乌市供电公司以"拨浪鼓"电力青年志愿服务队结对八年的一个特困生为故事背景,创作了微电影《暖》。《暖》是一部写实风格的微电影,很好地诠释了"奉献、友爱、互助、进步"的志愿服务精神。该片在浙江省电力公司"制度管事、文化管"微电影创作大赛中荣获铜奖。弘扬"拨浪鼓"青年志愿精神义乌市供电公司"拨浪鼓"党团员志愿服务队成立于

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  • 简介:工作中,我用心关注的一点是——如何与全校老师一起定气顺地向前走,力求使大家所做的一切现实工作即使在数年后还应让人能感受得到它的效应和价值。

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  • 简介:中等收入阶层养老到底要准备多少钱?取决于你怎样定义生活。例如,渣打银行对中国177位精英人群的调查表明,平均需要挣得370万美元(约2400万元人民币)方可富足退休。而中等收入人群呢?即使折半,也需要185万美元(1200万人民币)。

  • 标签: 中等收入阶层 忧郁症 感冒 渣打银行 人民币 调查表
  • 简介:离退休老干工作是党的干部工作的一个重要组成部分。要做好离退休老干工作除了必要的组织领导、制度保证和经费保障外,还必须要做到"五:"局领导齐关心、人教部门必细心、说出话语须真心、接老待老要诚心、倾听诉求讲耐心。

  • 标签: 离退休老干工作 “五心”
  • 简介:12岁起接触电影,好奇和兴趣将他领进收藏的大门,三十年如一日,热爱和情怀始终未变。李军花了大半辈子的时间,走遍世界各地,只为实现自己年少时所拥有的电影收藏梦。不论是乡间还是海外,他都以一颗执着的,一步一个脚印地完成自己的梦想。在如今已有3万余件藏品之后,他想与更多的人分享,因为在李军看来文化的传承应该是每一个人的担当和责任。

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  • 简介:当很多人都疑惑一个演员为何不选择更高片酬的影视剧、电影,而是“窝”在剧院,我会回答,这里不是剧院,这里是一个浩大的精神殿堂!

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  • 简介:为什么每一个人都期望实现人生价值,却不是每一个人都能实现?差别就在于:是不是有心想干事、真正能干事、努力干成事。我一直这样认为,吃苦干事的日子是受用一生的财富

  • 标签: 人生价值 谭旭光 潍柴 企业经营
  • 简介:随着改革开放的深入,我国资本市场日渐发展成熟,为自主创新型企业的发展提供了强有力的资本支持。其中,广州广电运通金融电子股份有限公司(以下简称广电运通)抓住机遇,充分利用资本市场,一举发展壮大为中国ATM行业的龙头,树立了中国自主创新型高科技企业的典范。

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  • 简介:本文提出了目前大学英语写作教学作文评改过程单一而低效,评改内容偏重语言错误而忽视语篇修改,评改标准缺乏系统等问题,并依据作文评改的原则提出了新的评改方法,即采用一套更为有效的循环反馈机制。

  • 标签: 大学英语 作文评改 英语写作教学 循环反馈机制
  • 简介:前段时间,《新概念作文选》大量面市,“新概念”也成为当今教育界的热门话题。不少有识之士还以此为课题进行教学研究。我想,这未免不是一件好事。因为“新概念”的出现,将对语文教学改革起一定的冲击作用,它是对传统的、现有语文作文教学模式的一种挑战,是学生开放式、高层次作文的有益尝试。

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  • 简介:具有良好而无碍的口头表达和清晰而富有创见的笔头表达,是一个人自由表达的基础。没有这样的基础,不可能理性而清晰地表达自己内心的想法。自由表达是一个人基本的权利,因此具备良好的口头表达能力和清晰而富有创见性的笔头表达能力,是一个现代人必备的修养。但遗憾的是,我们很多受过相当正规教育的人,既没有良好的口头表达能力。

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  • 简介:摘要在以往的作文教学中,教师的着力点往往在写作之前的指导,至于剩下的作文讲评步骤往往是蜻蜓点水,能省则省。实践证明,粗略、单一的教师灌输式讲评并不能起到很好的教学作用。基于上述现象,笔者在日常教学生活中试图将作文讲评作为重点,通过“教师引导、学生自评”的形式调动学生学习作文、修改作文的兴趣,从而提升作文教学效果。

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