学科分类
/ 4
72 个结果
  • 简介:太原六味斋实业有限公司(以下简称为“六味斋”)是山西省食品加工的龙头企业,始创于1738年(清朝乾隆三年),六味斋食品在太原市乃至山西省老百姓心目中一直享有盛誉。1997年改制成为有限责任公司后,六味斋以打造品牌企业、品牌产品、品牌服务切人点,通过走质量和服务支撑品牌的路子,实现了稳步、快速的发展。面对经济的飞速发展和同行业的激烈竞争,六味斋人以消费者的健康安全为己任,以科学发展指导,决心让六味斋走天下、进万家,消费者提供营养、健康安全的放心食品。

  • 标签: 太原市 百年老店 食品加工 品牌企业 品牌服务 健康安全
  • 简介:1.我国农产品加工业发展情况上世纪末,我国农业生产进入产需基本平衡、丰年有余的新阶段后,开始大规模进行农业结构调整、延伸产业链条,由此推动我国农产品加工业的全面发展。特别是进入新世纪以来,随着我国居民消费水平和消费结构的快速变化,我国农产品加工业得到迅速发展,取得了显著的成效。

  • 标签: 农产品加工业 持续健康发展 农业结构调整 工业发展 农业生产 产业链条
  • 简介:食品精英组队,讲解品牌战略,剖析行业现状,指点行业动向,共谋行业发展。汇集了行业精英和专家学者的“2006中国食品市场财富论坛”将于9月4日在上海浦东新国际博览中心举行。

  • 标签: 食品市场 论坛 财富 中国 新国际博览中心 齐聚
  • 简介:河南省粮食核心区建设要依托粮食生产优势,发展农产品加工业,积极探索农业和工业良性互动机制。分析了河南省农产品加工业发展的现状和存在的问题,提出了河南省农产品加工业进一步发展的思路与建议。

  • 标签: 粮食核心区 农产品加工业 河南省
  • 简介:结合学院实际工作,依托吉林大学研究生海外优质课程、与国外大学联合培养、参加国内外学术会议等政策,结合学院学术年会等方式,加强研究生的国际化意识,形成符合国际化标准的拔尖创新人才培养体系,达到促进研究生人才培养质量提高的目的。

  • 标签: 研究生 国际化视野 创新能力 联合培养 实践 探索
  • 简介:2007年9月21日-22日,由农业部组织的全国农产品加工技术创新工作会议在内蒙古自治区呼和浩特市召开。会议期间,与会代表参观了呼市和林格尔县的部分农产品加工企业。结合参观所得,回过头再来领会这次我国农产品加工业发展史上第一次技术创新工作会议的精神内涵,对技术创新在农产品加工业中的重要性、紧迫性和客观必然性会有新的认识。

  • 标签: 农产品加工业 技术创新工作 和林格尔县 农业产业化发展 农产品加工企业 助推
  • 简介:以陕西学前师范学院食品科学与工程新建普通本科专业作为研究对象,对应用型人才培养规格和实现路径进行探讨,指出食品科学与工程专业人才应同时具备3个属性,即专业性、实践性和社会性,在此基础上,提出了食品科学与工程本科专业应用型人才应达到的基本规格,并从明确专业定位、凝练专业特色、完善人才培养方案、优化专业课程体系、强化师资队伍培养、加强实习实训环节、文化内涵建设等方面就食品科学与工程专业应用型人才的培养规格和实现路径问题进行了探讨。

  • 标签: 地方新建食品科学与工程本科专业 应用型人才 培养规格 实现路径
  • 简介:由世界肉类组织和中国肉类协会共同主办的第四届世界猪肉大会将于2007年9月14日-17日在江苏南京国际展览中心举行。世界猪肉大会是每两年举办一次的全球性行业会议,本届会议首次在亚洲地区举办,意义重大。

  • 标签: 中国肉类协会 世界 猪肉 南京国际展览中心 合作 交流
  • 简介:2018年7月,陕西师范大学食品工程与营养科学学院暑期社会实践组全体成员深入陕西省渭南市大荔县进行了为期5d的实地调研活动,通过深入民营食品企业的车间参观、座谈交流等方式,深入了解了大荔县民营食品企业的发展历程与现状。通过梳理总结大荔县民营食品企业在发展与转型过程中的相关经验与存在的问题,旨在引起其他相关县域发展食品产业的关注与思考。

  • 标签: 食品企业 转型 发展 调查研究
  • 简介:近年来,杭州市15个县(市、区)蔬菜产业发展迅猛,已成为该市六大优势产业之一,并形成了时鲜蔬菜、加工蔬菜、出口蔬菜产业的新格局.2004年蔬菜播种面积104133hm2,年产量达到300万t.正确剖析蔬菜加工、出口中出现的一系列问题并提出相应的对策,对提高蔬菜在国际市场上的竞争能力,促进农民和企业增收,具有重要的现实意义.

  • 标签: 蔬菜加工 杭州市 出口 发展趋势 现状 产业发展
  • 简介:以湖北工业大学食品科学与工程专业人才培养目标的修订模式例,结合2013届食品科学与工程专业学生对培养目标了解程度的调查问卷和就业现状,探讨了以合理性评价机制为导向的培养目标修订对高校专业人才培养质量的影响,以期高校本科生培养目标的修订提供参考。

  • 标签: 培养目标 合理性评价 培养质量 调查问卷