简介：【摘要】目的：观察在护理静脉留置针教学中一对一带教模式的应用价值。方法：本次研究所选取的研究对象，是来我院实习的护理实习生，选取时间段为2018年3月-2019年3月，共有60例被纳入此次研究。根据带教方式不同分组，以接受普通教学方式的30例护理实习生为普通组，以接受一对一带教方式的30例护理实习生为实验组。对比观察两组护理实习生出科成绩变化。结果：两组操作技能、应变能力、护理风险识别能力、理论知识等出科成绩相比，实验高于普通组（P

简介：摘要：目的：评价对宫颈癌PICC带管出院患者实施延续性护理对于生活质量影响。方法：选取2018年8月—2020年9月来我院治疗的宫颈癌PICC带管出院患者中遴选84例实施详细评价，依照随机信封法分为对照组与实验组，各组均有42例，对照组采用常规护理，实验组采用延续性护理，评估两组的护理情况。结果：相较于对照组，实验组ESCA与SF-36评分均较高，组间差异明显，P＜0.05。结论：给予宫颈癌PICC带管出院患者延续性护理具有显著效果，可促进患者自护能力提升，有利于提高生活质量，具有临床实施价值。

简介：【摘要】目的：探讨分析双向互动式带教法在急诊科临床教学中的应用研究。方法：本次研究从2017年1月开始，至2021年1月为止，选择在上述时间段内我院急诊科中进行实习的学生80例作为入组成员，将其按照时间的先后顺序，将其分为了先实习并通过常规教学方式进行学习的对照组共40例，以及后实习并通过双向互动式带教法进行学习的观察组共40例，对比两组学生的考核成绩。结果：观察组学生的伦理只是和实操成绩均高于对照组（P＜0.05）。结论：对于在急诊科临床进行学习的学生来说，通过双向互动式带教法的方式进行临床学习，学生能够获得更高的学习积极性，对于带教老师的临床教学工作起到了良好的监督作用，临床教学的质量得到了进一步的提升，应该得到临床的大力推广与使用。

简介：摘要：目的：论文主要是为了探讨多种教学模式，在消毒供应中心的相关应用的应用效果主要对其进行相关的改革。本文主要运用了多种教学模式来探讨对比一下，在消毒供应中心当中的相关应用，多种教学模式能够联合进行应用，能够使更多的护理人员能够了解熟悉消毒供应中心的相关应用以及作用，熟悉相关流程。方法：本文主要运用到的方法是将本次学习的学生分为ab两组，分别为对照组以及观察组。对照组的工作人员实行传统的学习方式，通过系统的讲解让护理人员了解相关的学习流程，然后再由相关的带教老师进行带教。而观察组的护理工作人员则是辅助多种教学方法，让护理人员能够了解消毒供应中心的相关流程以及作用，不仅仅只是让带教老师进行1对1的带教，更要让其在学习当中了解更多的知识，通过不同的教学方式，让学生掌握更多的工作流程，以及在工作中所需要掌握的相关事项，适应在现在新医改的形势下，消毒供应中心对于护理工作人员的工作特点，既提高了消毒供应中心的教学质量及教学效果，也提高了科室的效率。结果：最后结果显示出对照组的护理工作人员明显的对于相关的知识点掌握不够牢固，而观察组的护理工作人员能够熟悉的掌握相关流程并且进行工作，在考核当中也取得相当优益的成绩。讨论：随着现代社会的不断进步与发展，时代在不断的进步，现在的护理工作人员都为新一代的年轻人，他们适应新时代，所以联合多种教学方式，更能使现在的护理工作人员去接收更多的知识，能在工作中做得越来越好，也使我们消毒供应中心能够走得更远，能够将相关的工作做得更好，使消毒供应中心的工作质量提升。

简介：摘要:目的：探究带锁内钉治疗四肢创伤骨折后骨不连的临床效果。方法：筛选2017年6月至2019年10月收治的82例患者，随机投掷法分为对照组（钢板固定）与观察组（带锁髓内钉）。比较治疗效果。结果：观察组手术指标水平、并发症发生率、VAS评分低于对照组；对照组生活质量评分低于观察组（P＜0.05）。结论：该治疗方式在四肢创伤骨折后骨不连中效果显著。

简介：【摘要】目的：探究Teach-back联合视频教学在神经内科护理带教中的应用效果。方法：选择2019年1月至2021年8月我院神经内科接收的66名护理专业实习生作为研究对象，随机分观察组和对照组，各33名。对照组采用常规实习生带教模式，观察组则Teach-back联合视频教学的带教模式。比较两组护理实习生的考核成绩、核心胜任力和教学效果的差异。结果：观察组在理论成绩和临床操作成绩方面的得分均显著高于对照组（P

简介：【摘要】目的：探究“巴林特小组活动”在康复医学科护理实习生带教中的应用效果。方法：选择2019年2月至2021年10月我院康复医学科接收的68名护理专业实习生作为研究对象，随机分观察组和对照组，各34名。对照组采用常规实习生带教模式，观察组则在对照组基础上开展“巴林特小组活动”。比较两组护理实习生的共情能力和沟通能力情况的差异。结果：活动开展前，两组杰斐逊共情量表评分和护患沟通能力评分的比较无显著性差异（P＞0.05）；两组活动后，观察组杰斐逊共情量表评分和护患沟通能力评分均显著高于对照组（P

简介：【摘要】目的 探讨展开式教学法在儿科临床带教实习教学中的应用价值。方法 择取我院2020年1月-2021年5月接受的儿科实习生共计60名，依照计算机随机分组法分为对照组（30名，常规教学法）与实验组（30名，展开式教学法），对比两组的考核成绩与认可度。结果 实验组学生的理论知识、临床操作、综合素质考核成绩均明显高于对照组，P＜0.05；实验组学生对教学方式的认可度均明显高于对照组，P＜0.05。结论 在儿科临床带教实习教学工作中，展开式教学法的实用价值较高，利于实习生更快掌握儿科教学知识，提高教学质量与学生主动学习的能力，意义显著。

简介：【摘要】目的：对收集的实习生开展两组不同教学，探究PBL教学法应用在临床护理实习生带教中的作用。方法：收集我院的30例护理实习生作为本次研究对象，依据计算机软件将其分为两组，一组是对照组，实施常规教学，一组是观察组，实施PBL教学法，每组15例，对比两组的教学满意度。结果：观察组的教学满意度明显高于对照组，差异有统计学意义。结论：PBL教学法在临床护理实习生带教中的应用，可以提高教学满意度，值得广泛实践。

简介：摘要：目的 探究重症护理带教中标准化流程结合临床实境教学模式的应用效果。方法 选择本院重症监护室内进行实习的护生作为研究对象。共计60人，时间为2021~2022年。以时间分组，2021年的实习护生为对照组（30人，常规带教），2022年的实习护生为观察组（30人，标准化流程结合临床实境教学模式带教）。比较两组带教效果以及带教模式评价。结果 观察组带教后理论知识掌握、实际操作能力得分均较对照组高（P

简介：【摘要】：目的：探讨情境参与式教学在中药房实习生带教中的应用价值。方法：选取2023年1月-2024年1月本院的18例中药房实习生作为研究对象，随机抽取9例中药房实习生，设为对照组；另9例中药房实习生，设为观察组。分别观察两组满意度。结果：观察组满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：情境参与式教学对中药房实习生的整体能力有很大的提升作用，是一种很有价值的教学方法。

简介：在市场经济的条件下,就我院如何加强药品采购管理等有关问题谈一些粗浅的体会。1药品市场管理混乱的现状1.1个别地方政府和部门,对药品是关系人民群众生命健康的特殊商品认识不足,错误地认为建立社会主义市场经济体制就可以放松对药品生产经营的管理,为了局部利益,纵容根本不具备生产经营条件的单位从事药品非法营销,甚至庇护制售假药劣药的违法犯罪行为。

简介：目的：研究制定“护理工作成本核算，绩效工资，护理质量控制”三位一体的管理方法。方法：以改革前后，72个护理单元分为实验组和对照组，以两组的护理人员数量，护理工作成本消耗数量，护理经济指标，收入支出年结余与护士资金分配，护理工作质量考核成绩为观察指标，评价其方法应用的管理效果，结果：两组护理单元改革前后的管理效果有显著性差异。结论：应用这种方法能提高护理人员经济管理能力，提高医院的经济效益和护理质量。

简介：本文对近几年临床营养相关领域的经济学研究进行了综述。营养不良增加医疗费用，营养风险筛查和合理的营养支持则被认为是具有经济学效益的。肠内营养支持比肠外营营养支持费用低，但临床效果是否更优于肠外营养还有待进一步研究。文中还进行了不同营养支持途径和方式之间的对比分析。目前关于临床营养经济学的研究比较少，研究方法也较简单。需进一步提高此类研究的数量和质量。

简介：目的：结合药物经济学的主要概念，对我国医院环境下的药物经济学工作进行分析并提出了一些建议。方法：根据国外研究工作的经验，结合我国近年来药物经济学工作的进展和存在的问题，论述了目前的工作重点、方法和步骤。结果与结论：医院环境下的药物经济学工作在研究角度、研究方法及研究方向等方面有其自身的特点，中心任务是促进临床经济合理地使用药物。

简介：药物经济学研究在国内已开展数年，并逐渐引起医学界、药学界及政府有关部门的兴趣和重视。近年来，一些高等医药院校、研究机构的学者和外资制药企业先后投入人力、物力开展了药物经济学研究。

简介：近几年，随着国家医药卫生体制改革的逐步深化，各医疗卫生单位都进行了一定程度的经济管理改革，取得了—些成绩，但也遇到了—些困难与矛盾。为促进医院经济管理改革在医疗市场竞争日趋激烈的新形势下顺利进行，本文特就当前医院经济管理改革存在的困境和出路进行了探讨。

简介：【摘要】目的：本文对血液内科PICC带管出院患者实施系统化干预护理的预后效果进行深入分析。方法：选取110例2021年5月-2022年5月期间我院血液内科收治的患者为入组样本，对比两组患者的预后效果。结果：系统干预护理组的预后效果明显好于常规治疗组，P＜0.05说明存在对比意义。结论：对血液内科PICC带管出院患者实施系统化干预护理可减少并发症的发生，且提高了患者的预后效果，因此应当在临床上大力推荐。

简介：【摘要】目的：探究情景模拟的微格教学法对于血透室护理带教质量的影响。方法：定位对象：于血透室护理实习的学生，合计40名，涉及入组时间段2020年05月-2022年05月，组别辨识支持（电脑单双数法则），实习学生收入对照组20名，实施传统教学措施，实习学生收入观察组20名，实施基于情景模拟的微格教学法。对实习学生执行不同教学模式，分析带教质量。结果：对比对照组，观察组实习学生的教学质量测评分值与教学满意度显著提高，P

简介：摘要：目的：探究在肾内科护生带教中导学式情景模拟教学法的应用效果。方法：2020年5月－2022年5月，从本院肾内科进行实习的护生中选择40例开展本次研究，回顾带教方法，将40名实习护生分为两组。20名护生为对照组，采纳常规教学，20名护理为观察组，用导学式情景模拟教学法，比较带教方法。结果：操作技能成绩与理论知识成绩相比，观察组均高于对照组（P＜0.05）；实习后，观察组护生的临床综合能力评分高于对照组（P＜0.05）。结论：在肾内科护生带教中，运用导学式情景模拟教学法，可以提高实习护生的综合能力与操作技能，