简介:摘要:目的 探讨“三全育人”理念下课程思政建设在外科护理学教学中的应用效果。方法选取我院2020级和2021级首都医科大学燕京学院护理本科两个班级学生为研究对象,2021级护理一班35名同学为试验组,2020级护理一班36名同学为对照组,对照组运用常规教学方法进行外科护理学的讲授,试验组运用“三全育人”理念下的新式教学方法进行外科护理学的讲授。课程结束,比较两组学生的专业课理论考核成绩、教学满意度、人文关怀品质。
简介:摘要:目的:探究纽曼系统护理干预应用于良性甲状腺结节患者实施经乳晕入路腔镜甲状腺切除术围手术期的效果,并分析对患者疼痛状况的改善。方法:抽取分析参数时间参考于2022 年4月至 2023 年 12月,构成来源:入院实施甲状腺结节手术治疗患者,收录82例样本,在双色球随机指导下拟定为参照组、实验组,每组患者纳入41例,前者予常规护理,后者予纽曼系统护理干预,比对疼痛状况及满意度。结果:护理前,就疼痛状况测定2组无差异P>0.05;护理后,以实验组数据值更低P<0.05。计算2组满意度,以实验组数据值更高P<0.05。结论:纽曼系统护理干预应用于良性甲状腺结节患者实施经乳晕入路腔镜甲状腺切除术的围手术期有较好效果,可推广。
简介:【摘要】目的:分析探讨早期心脏康复程序护理对经桡动脉入路冠状动脉介入术患者术后心功能及生活质量的影响分析。方法:采用随机对照试验设计,将80名心脏病患者分为观察组和对照组,每组各40名。观察组接受早期心脏康复程序护理,对照组接受常规护理。比较两组患者生活质量、心功能及护理满意度。结果:观察组生理功能、生理职能、躯体疼痛、总体健康评分均高于对照组;观察组心功能评分显著高于对照组;观察组患者护理总满意率为95.00%明显高于对照组77.50%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:早期心脏康复程序护理在经桡动脉入路冠状动脉介入术患者术后恢复中具有重要作用。未来需要进一步深入研究以更全面地评估其效果和最佳实践方案。
简介:【摘要】自习近平总书记提出“课程思政”以来,培养一个高素质,技术过硬且热爱护理事业的护生是当前临床护理教育的关键。本文主要是利用“一体两翼”教学模式通过“课程思政”教学改革,使思政教育融入专业课教学的各个环节,实现培养复合型全能人才的目标。本文分析了“课程思政”的重要性及“一体两翼”的优势和特点,两者相结合,为教学方法的改革提供了全新的方向和思路。
简介:【摘要】目的 探索融入“课程思政”教学模式的海军医院护士“同理心建设”岗上培训的设计与应用效果。方法 利用多元化教学手段,开展融入“思政教育”教学目标和具体教学方案的“同理心建设”培训。结果 护士课前同理心测评得分课前104.11±12.09分,课后118.75±13.04,同理心得到明显提高(t=8.375,p=0.000)。护士对课程评价得分:教学内容启发性、时事性、融合性、重要性分别为45.11±3.47分、48.65±1.25分、46.53±2.09分、48.06±0.97分;教学方法多样性、先进性、效率性分别为48.37±1.14分、43.21±5.07分、44.70±2.82分;学习感受的兴趣性、接受度、认同度分别为46.02±1.35分、48.35±2.26分、47.53±3.01分。结论 融入“课程思政”的“同理心建设”岗上培训教学模式,内容具有启发性、时事性、融合性、重要性,方法多样、先进、高效,可显著提高护士同理心,护士学习感受良好,为军队医院创新岗上培训方法提供参考与借鉴。
简介:【摘要】护生是未来护理队伍的主力军,人文素质教育可为未来护理人员树立正确的人生观、价值观指明方向,提高她们的职业道德和社会责任感。基于“一体两翼”教学模式,通过“课程思政”教学改革,使思政教育融入专业课教学的各个环节,在彰显课程思想性的同时,充分调动学生学习主体性,实现从教材体系向教学体系、从知识体系向信仰体系的转化,培养复合型全能人才。
简介:【摘要】目的:构建整体观念下三环节三教法三融合《内科护理》课程思政育人模式。方法:对学生、教师、临床一线医护人员及兼职教师进行问卷调查及访谈,结合前期教学实践经验、文献查阅等,构建初始《内科护理》课程思政育人模式,并对初始模式需要补充和修订的内容再次调研,最后完成模式制备。结果:(1)确定了整体观念指导下思政与专业知识融合、思政与理实一体融合、思政与课证一体融合的三融合《内科护理》课程思政育人理念。(2)形成了整体观念下三环节三教法《内科护理》课程思政育人模式实施路径。三环节即课前、课中、课后三个教学环节为一整体,课程思政在三环节全线贯通;三教法即案例教学法、三明治教学法、情景模拟教学法三种方法优势互补的有机结合作为课堂实施主要路径。(3)建立了整体观念下三环节三教法三融合《内科护理》课程思政育人模式。结论:整体观念下三环节三教法三融合《内科护理》课程思政育人模式结构完整合理,可进一步验证推广。