简介：【 摘 要 】 目的 : 探讨同伴支持教育在癫痫患儿直接照顾者中的应用方法和效果 。方法 : 选取 64例0-6 岁癫痫患儿的直接照顾者为研究对象，分为试验组与对照组，每组各 32例。对照组接受常规的健康教育，试验组接受同伴支持教育，比较干预效果。 结果 : 干预前两组基线比较， 不存在明显差异 （ P>0.05 ）， 干预后两组癫痫知识的掌握情况、服药依从性量表得分 、 汉密顿抑郁量表 ( HAMD) 、汉密顿焦虑量表( HAMA) 评分得分情况以及护理满意度 差异均有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论 : 实施同伴支持教育可以有效的提高直接照顾者的疾病知识水平，减少他们的抑郁情绪，提高患儿服药的依从性，提高患者的护理满意度 。
简介：【摘要】目的：探究行为动机转换理念护理对骨折合并糖尿病患者护理效果的影响。方法：将2020年3月至2022年3月我院收治的80例骨折合并糖尿病患者，随机分为观察组、对照组，各40例。对照组、观察组分别实施常规护理、行为动机转换理念护理。结果：在不良反应发生情况方面，观察组为5.00%，对照组为25.00%，观察组明显高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）；结论：实施行为动机转换理念护理在骨折合并糖尿病患者的护理中，可以帮助患者更好的实现护理认同度的提升，患者的护理自信心得到改善，更加愿意配合护理人员开展工作，从而实现护理质量的保障，且不良反应发生率降低，患者生活质量有所保障。
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