简介:【摘要】随着我国医疗体制改革的深化,现代口腔种植技术不断更新迭代,我国的口腔种植技术水平显著提升。在网络信息化时代,数字化技术在医疗行业广泛的使用,尤其在口腔种植修复治疗方面,都可以看到数字化技术的应用。由此,催生了新型的口腔种植诊疗模式——数字化口腔种植修复治疗,这种治疗方法充分发挥了精准医学的治疗理念,使治疗效果更加理想,患者治疗体验感也更加舒适,且借助各种口腔数字化设备,医生可以更加得心应手的对患牙进行检查和治疗,让口腔种植修复更加精准高效,更好的提升口腔种植治疗水平。本文综述了国内外关于数字化口腔种植修复治疗的现状,对数字化口腔种植修复治疗的发展趋势进行了分析和讨论。
简介:摘要:目的:探析在前牙美学修复中使用三维数字化仿真设计与实现技术的效果。方法:选取2019年3月到2021年3月在我院口腔科进行修复治疗的100例患者展开探究,将其随机分成观察组和对照组,每组50例,其中对照组采用常规的口腔修复,而观察组则在此基础上进一步采用三维数字化仿真设计与实现技术进行修复,对两组患者修复取得的效果进行分析。结果:对照组患者修复后取得的效果显然高于对照组(P
简介:摘要: 本研究的目的是对ICU患者失禁性皮炎中采用规范化护理是否能对该类疾病进行预防的探究与分析。将我院收治的120例ICU患者作为研究对象,采用随机分组的方法分为实验组与对照组,每组各有患者60例。给对照组患者采用的是常规护理措施,实验组则采用规范化护理方式。在试验结束后,针对2组患者发生失禁性皮炎的发生率,同时也针对发生天数以及严重程度进行比较。通过观察比较,得知实验组失禁性皮炎的发生率为10%,对照组患者失禁性皮炎发生率为36.76%,因此实验组IAD发生率低于对照组;同时实验组IAD的发生天数也更加短暂,所以可得出在对失禁性皮炎患者的护理中采用规范化护理方式能有效预防IAD的发生,此外也可促进该类患者皮肤的愈合。
简介:摘要:目的 探究规范化健康教育在神经内科护理中的应用价值。方法 选取我院2021年6月至2023年6月收治的神经内科患者共50例,按照随机数字表法分为观察组和对照组,每组各25例。比较观察组和对照组神经内科患者不安全因素发生概率、护理满意度以及护理人员护理质量。结果 观察组神经内科患者不安全因素发生概率低于对照组(P<0.05)。观察组患者护理满意度显著高于对照组(P<0.05)。观察组护理人员护理质量显著高于对照组(P<0.05)。结论 将规范化健康教育融入到神经内科护理的过程中,不仅能够提升护理人员的护理责任心、护理技能和护理水平,还能够让患者了解到与自身疾病有关的知识,更好的配合护理人员的护理工作,使患者对护理人员更加信任,这对于提升患者心理满意度和生活质量起到积极作用。
简介:摘要目的探讨彩超规范化检查在产前胎儿畸形诊断的应用效果。方法选取我院1900例产妇,应用彩超对产妇实施产前超声检查。结果彩超规范化检查诊断准确率为91.55%。彩超规范化检查与分娩或者引产诊断结果没有较大距离(P>0.05);这表明彩超规范化检查91.55%可为医师提供重要参考依据。通过彩超规范化检查可发现,畸形部位发生率最高为心血管系统29.23%,其次依次泌尿系统为23.08%,面部为15.38%,消化系统12.31%,中枢系统7.69%,呼吸系统4.62%,运动系统6.15%,各个发生率之间比较,具有统计学意义(P<0.05)。结论彩超规范化检查在产前胎儿畸形诊断中有着重要意义,而且彩超属于无创操作,重复性强,不会对产妇产生损伤,对胎儿畸形率有着较高的诊断价值,值得在临床中推广应用。
简介:摘要:目的 研究社区规划化糖尿病联合内科临床治疗效果。 方法 选取我院于 2017 年 4 月至 2019 年 4 月间收治的糖尿病患者 100 例,以每个组别 50 例将其分为对照组与观察组,其中,对照组行常规护理,观察组采用社区规范化管理联合内科治疗,记录并对比两组疗效。 结果 观察组疗效明显优于对照组,观察组患者用药依从性及血糖水平控制效果皆有显著提升( P<0.05 )。 结论 社区规范化糖尿病管理联合内科治疗方法于糖尿病护理水平具有显著提升效果,值得临床推广。 关键词:社区规范化;糖尿病;内科;效果
简介:摘要目的研究分析肠内营养规范化护理对于危重症患者的临床效果。方法抽取2014年10月-2015年9月来我院治疗的80例危重症患者,分成两组。40例分成对照组,给予常规方式护理;40例分为观察组,在此基础上给予肠内营养规范化护理干预,统计对比两组患者在治疗期间发生肠道不良反应以及感染发生率。结果观察组患者发生胃肠道不良反应的概率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者发生感染的概率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);结论肠内营养规范化护理应用于危重症患者可以显著减少患者预后的不良反应以及感染的发生率,护理效果更加显著。