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简介：深化教育体制改革,关键是要更新教育观念,在小学语言课堂中有效地进行鼓励性评价,不仅可以培养小学生积极主动的学习能力,还可以使小学生们对自己的学习状况有全面的了解,并能通过激励不断地寻找正确的努力方向。通过对小学语文课堂教学中的激励性评价方法进行分析与研究,探索语文教学的新观念,点燃学生们学习语文的热情,并通过这一教学研究的有效开展,使学生们能信心倍增,从而全面提升学习成绩。

简介：幼儿园早期阅读辅助学具对提升幼儿图书阅读兴趣和能力具有重要作用，应以3岁-6岁年龄段幼儿图书阅读发展目标、图书阅读观察力的发展特点与图书阅读指导基本原则为依据，分三个年龄段进行学具的设计和制作，并提出设计要领及相关范例，同时提出相应的投放原则。

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简介：随着教学改革地深入，微课教学成为广泛使用的教学方式。本文从微课教学展开分析，论述运用微课教学提升新媒体策划专业中职学生的口语交际能力，重点分析微课教学模式在中职英语教学中的实践路径，以便提升中职学生的口语交际能力，提高整体英语水平。

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简介：随着科学技术的发展,虽然各种先进的教学仪器走进了课堂,如实物投影仪、多媒体设备等,它们在教学过程中所起的作用已是毋庸置疑,然而对于不少农村中学来说,这些教学方式却得不到应用,所以在教学中运用肢体语言就显的尤为重要。

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简介：“情感激励法”是学生管理中最高层次的有效管理手段。本文论述了情感激励中的主要方法和手段；实例说明“情感激励法”在学生管理中的成效：并论证了“情感激励法”的重要性。

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简介：随着教育方式的不断转变,利用多媒体技术开展情境的教学的方法被越来越多的初中历史教师所使用。情景教学的方式,不仅能够让学生对历史知识有着更深刻的印象,还能够充分调动学生的学习热情。而且多媒体相比较传统的书本更具感染力,使得学生对于历史知识的理解能够更进一步。本文通过分析初中历史教学当中情境教学法的实际应用,提出了一些个人见解和看法。

简介：党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，明确提出了当前和今后一个时期构建社会主义和谐社会的目标。思想政治工作是一切工作的生命线，充分发挥思想政治工作的作用，对于建设和谐社会具有十分重要的意义。同时构建和谐社会对思想政治工作也提出了新的要求，要求思想政治工作要紧扣时代脉搏，要随着社会发展而进行创新，为构建社会主义和谐社会提供坚实的思想支持。

简介：《英语课程标准》在设立情感和态度的目标领域时提出:能在现实生活英语语言运用中发现并提出简单的问题,能探索出解决问题的方法,让学生对现实生活的好奇心,求知欲不断旺盛成长,使学生对英语这门外国语言较为全面,客观的认识,从而愿意亲近它,了解它,谈论它。因此在英语课堂教学中,英语教学情境的创设应贯穿于各个教学环节中,把学生引入到真实的对话情景中去,触发学生学习新语言的迫切愿望,为学生提供许多运用英语这门语言的机会,帮助他们在自主探索,合作交流过程中真正理解和掌握基本的英语知识和技能。让学生为用而学,在用中学,学了就用。从而掌握语言交际技巧,提高学生听,说,读,写等综合运用语言的能力。