简介：

简介：方言可谓是地域文化的载体。随着普通话的普及，各具特色的方言逐渐流失。为了使得方言文化能够得到有效的保护，文章从陈食镇动物名称词着手，通过对陈食镇动物名词的发音、特点的研究，探讨其文化内涵。

简介：《陈六事疏》是张居正在明朝中叶各种社会矛盾逐步集结并日趋尖锐化的情况下提出的变法方案。这项改革既能代表地主阶级的根本利益，也能部分地体现被压迫阶级的愿望，有较广泛的社会基础，因而成为历史上一次较为成功的变革。

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简介：我有一间又漂亮又温馨的小房间,也许第一眼你看到它会觉得其实它很普通,但对我来说这是一个极其特别的地方,因为这里的每一件物品都是我的最爱,每一个细节都有我的“梦幻居家理念”哦。我希望我的房间里有根和哈利波特一样的魔法棒。要是一大堆同学到我的小房间玩,那我的小房间一定会被挤破“肚皮”,只要拿起魔法棒轻轻一挥,书柜立即不翼而飞,房间一下子变得宽敞了,我们有地方玩了!

简介：梁陈边塞诗与拟乐府的范围扩大的武将地位上升有密切关系。许多边塞诗有艳诗色彩，但仍以抒发豪情为主旋律。

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简介：我心想：这作业挺简单啊!周末天气晴朗，我过得很惬意。周日晚饭时，我准备揭碗让爸妈见证奇迹。然而，鸡蛋不见了!短短几秒钟，我的脑海里闪过无数种可能性，最后只换来老爸云淡风轻的一句话：“早上有点饿，我就吃掉了。”

简介：＂儿童不是成人的缩影,而是有他独特的生理、心理特点的。＂那么我们如何通过适应儿童独特的生理与心理的教学方法,开启儿童的心智之窗呢？毋庸置疑,游戏起着重要作用。因为游戏是幼儿的本能,陈鹤琴先生也提出＂儿童期就是塑造期＂,我们要通过什么样的途径去自然地塑造幼儿,我想游戏有着举足轻重的作用。

简介：陈祚明的词包括唱和、咏物和抒怀三种题材,其词艺术上对意象的使用,女性分析,语言通俗易懂,生活化、口语化,是形成陈词特色所在。

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简介：小档案陈缨,女,上海市杨浦小学校长助理,语文高级教师,杨浦区新长征突击手。2000年被认定为上海市第二批骨干教师。2003年9月被聘为杨浦区教育局小学教师职务语文学科评议组成员,曾参与《作文七巧板》《作文学步车》《新教材古诗音带》的编写。1997年获杨浦区“百花杯”思品学科教学评比二等奖1997年获杨浦区S版语文教学比赛一等奖1998年获上海市S版语文教学比赛一等奖1999年获全国“多媒体辅助教学”教学比赛一等奖

简介：实践体验法：知行合一促成长实践体验，指通过参加生活实践、社会实践、科学实践等，让孩子亲身体验，积累和丰富生活、学习等直接经验。体验使孩子在活动中有所知、有所悟，促进其道德修养、行为习惯和实践能力的养成。故事分享：开门我家住六楼，楼梯底层有电话门。客人来了，按电话门，楼上开关一按，门就会自动开。安全有了保障，但开关门的噪音，难免惹出麻烦。一次，来客按着门铃不放，孩子俩不约而同地说：“没修养!”我说，“这不是修养问题，是习惯不好。”我借机引导孩子俩反思，并与他们一起体验，孩子俩很感兴趣，既是游戏，又长了见识。电话门会自动关闭，门开得太大时，关门的声音就很响。有了体验后，孩子俩开门关门都很轻。有时，在门边碰到邻居，总是拉着门，等邻居过后再轻声关门，为此常受我称赞。

简介：记得在我中途接班初二的一个下午,有个女生跑到我办公室,自报家门说：“老师,我叫陈欣瑶,是八年14班学生,我想认你做师父!”吓我一跳,还有这么大胆和勇敢的女生!我打量了一下眼前的这个女孩,十三四岁,眼里透着清澈。

简介：陈去病(1874年—1933年),1874年农历七月初一子时生于苏州娄门内庆林桥,原名庆林,字柏儒,号巢南别署佩忍、炳倩、垂虹亭长等。父亲早亡,他是遗腹子,从小由母亲管教。青少年时代的陈去病,正值帝国主义列强不断入侵,中华民族灾难深重的时刻,强烈的爱国热情,使他以弱冠之年投身于民族民主革命。

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简介：陈庆英,男,汉族,原籍广东省台山县,1941年10月21日生于四川省南充市。1958年随家庭迁居青海。1960年毕业于青海师范学院附属中学,考入青海民族学院物理系读书。在青海民族学院时开始学习藏语文,并到青海湖畔到牧区学习藏语半年。1963年青海民族学院物理系并入青海师范学院,1965年毕业于青海师范学院物理系。1967年至1978年在青海省海西蒙古族藏族自治州德令哈中学和海西州民族师范学校担任教员。

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简介：<正>感谢中陶会给我很大荣誉,让我到北京参加这次全国"陶行知教育理论与实践成果奖"表彰大会。汕头市陶研会成立十八年来,主要是得力于有贝坚、屈超平两位陶门弟子,和为数不少的一群老教育工作者,近年又建立中青年学陶师陶联谊会,实行老中青结合,以增强陶研队伍的活力,并保证接班有人,因而陶研工作才能广泛深入地开展起来。我感到惭愧,因为我自己做得还很不够,工作中还存在着不少缺点和使人苦恼的一些问题。