简介：贝尔－兰卡斯特制曾作为一种教学组织形式在19世纪早期英国得到广范应用，因为这一形式具有节省师资和教学费用等优点，所以在客观上促进了当时初等教育的发展。后来这一组织形式被人们否定。但这并非由于其本身原因，很大程度上由当时的历史条件、阶级状况所导致。对贝尔－半卡斯特制合理内核的深入挖掘，对于当今学校教育的优势将得到重新界定，其应用范围也会跨越出课堂形式这一有限空间，而辐射到素质教育的方方面面。

简介：骑在鹅背上的旅行尼尔斯是一个14岁的小男孩，他不爱读书，不爱学习，却常常喜欢捉弄小动物。这一天，尼尔斯正在家里玩弄一个小精灵，结果被变成了拇指般大的小人儿。就在这时，窗外列队飞过一群大雁，尼尔斯担心家里的鹅会跟着它们飞走，于是紧紧抱住它的脖子。你猜怎么着？尼尔斯竟然被它带上了高空!从此，他就这样骑在鹅背上，跟着大雁走南闯北，周游世界……

简介：教和学的关系问题是教学论中的根本问题。雅斯贝尔斯认为教育是人对人的主体间灵肉交流活动。人与人的交往是双方的对话与敞亮,只有通过交往方可了解事务本性,进而获得真理。雅斯贝尔斯的教育交往观为我们审视＂师知,学不知＂、＂师知,学知＂、＂学知,师不知＂以及＂学不知,师不知＂四种教学认知关系提供了一种新视角。教学共生是雅斯贝尔斯教育交往观之于现实教学的启示。其中,师生人格平等是教学共生的前提,教育爱是教学共生的纽带,师生学术对话则是教学共生的实质。

简介：时代的精神危机与个人临界之境遇是雅斯贝尔斯教育美学思想的来源。他的教育美学是唤醒与转向、精神生长和生命超越三者的结合,其目的在于重估教育本质来重塑人类精神状况并烛引人跃向超越之境。人在接受本真的教育中,以＂教育信仰＂为依托,重新确立生命之意义并自觉担负起传承与创造历史文化的责任。这也是民族、文化、时代精神摆脱危机并再次复兴的开始与根基。

简介：美国普林斯顿大学的约瑟夫·泰勒(52岁)和拉塞尔·赫尔斯(43岁)获得了1993年诺贝尔物理奖,这是诺贝尔物理奖第三次授予天文学家。1974年两位天文学家利用大型射电望远镜(1000

简介：亨利·詹姆斯《淑女画像》中女主角伊莎贝尔身上承载着浓郁的“自恋”问题.她“自我满足”、“自我欣赏”、“沾沾自喜”、“高度自信”,但又深思熟虑、冷静沉着.她与安娜、爱玛、利蓓加等人物既相似,又相异.她的“自恋”通过“期盼他人赞赏”、“修补母爱缺失”、“向往菲勒斯（父爱）”三方面予以实现.本文从精神分析角度对伊莎贝尔“自恋”进行研究,有助于深化对这一人物心理的学理层面理解和整体推进英美心理小说的文本化实践.

简介：2016年，一份“施密特叮咬疼痛量表”引起了很多网友的关注。这份叮咬疼痛量表把昆虫叮咬造成的疼痛分为1-4级，1为最轻，4为最重。“红火蚁，疼痛比较尖锐和突然。疼痛程度1级：黄蜂，想象一下在舌头上熄灭雪茄烟的感觉；疼痛程度2级：天鹅绒蚂蚁，好像热油浇到手上，持续的疼痛……”

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简介：“中国女药学家屠呦（you）呦获得诺贝尔奖啦!”近日，一条振奋人心的消息传遍大街小巷，屠呦呦这个名字成了人们谈论的焦点。85岁的屠奶奶到底是什么人？让我们来听听她的故事——

简介：资助1901年，首届诺贝尔文学奖的获得者——法国著名诗人、散文家苏利·普吕多姆获悉得奖消息后，在巴黎近郊的住处接受了记者的采访。当他知道自己所获得的奖金，是写了35年诗的总收入的4倍以上时，显得异常惊喜。同时他表示，要拿出其中的一部分奖金，资助那些苦于出第一本诗集的青年作者。

简介：<正>本是同根生同心难相离坐落在两大势力之间的乌克兰是悲情的:有着向往欧盟的心,血液里却流淌着俄罗斯的因子。向东还是向西?俄乌历史文化的同心结最终让乌克兰深深纠结。欧盟的"新娘"被抢走了乌克兰在独立后二十余年来一直在努力实现加入欧盟的目标,却始终"难产"。果然,在2013年11月21日,乌政府突然宣布"暂停与欧盟签署联系国协定",用媒体的话,就是俄罗斯"在结婚前一晚把新娘抢走了"。

简介：长调是风制造风，是水缠绵水是鹰翅扯动白云的疾是羊群啃食月光的轻简单得不能再简单的几个音符

简介：摘要：俄罗斯东方研究起源于17世纪末至18世纪初，经历了起源，形成和发展等阶段。这种科学的成功在19世纪尤为重要。在此期间，东方研究作为一门独立的科学，具有完善的元研究基础、自己的主题、合理的研究方法和专业人员。俄罗斯的东方学具有两种东方语言是汉语及蒙古语。俄罗斯汉语教学的历史可以分为四个大的阶段：第一阶段：17世纪至18世纪，俄罗斯东部初期接触；第二阶段：19世纪上半叶至19世纪下半叶俄罗斯的东方研究；第三阶段：20世纪上半叶的俄罗斯东方研究；第四阶段：20世纪下半叶的俄罗斯东方研究。

简介：俄罗斯是一个历史悠久、崇尚艺术的国家，它拥有灿烂辉煌的艺术文化。与绘画、雕塑、建筑、音乐等艺术形式相比，俄罗斯的动画艺术也是其文化宝库中璀璨的明珠。俄罗斯动画片从20世纪初产生并发展以来，至今已有一百多年的历史。从俄罗斯动画片的发展轨迹和创作实践来看，大致可以划分为以下五个阶段：

简介：19世纪下半叶俄罗斯的巡回展览画派是在一批现实主义画家的努力下一步步发展起来的。1863年11月9日以克拉姆斯柯伊为首的艺术院的一些毕业生与学院公开决裂，即“14人爆动”。他们提倡艺术的民族化、现实主义和人民性。他们首先成立了“艺术家小组”，然后，

简介：《罗斯莫庄》以其丰富的文学内涵吸引了众人的研究兴趣，其炉火纯青的象征艺术手法更是得到广泛的关注。文章欲具体分析“白马”和“便桥”两个意象的多层次象征，并结合“罗斯莫庄”意象，从而全面地深度挖掘此剧中令人着迷的象征意蕴。

简介：肖甦、周耀慈在《比较教育研究》2006年第8期《俄罗斯高中阶段侧重专业式教学的改革构想及实施》一文中指出，在高中阶段实施侧重专业式教学是2001年起俄罗斯对普通中等教育进行的一项新改革，是有效实行区别化教学、满足学生不同的学习兴趣和择业倾向、适应劳动力市场现实需求的重要举措。该文对侧重专业式教学的涵义、课程结构、组织实施以及可行性因素进行了系统评价和对比分析，认为这一改革为俄罗斯未来人才的多样化发展提供了受教育的空间，是保证普通教育持续有效向现代化发展的一个合理举措，也是俄罗斯必然的选择。

简介：弗罗斯特的许多诗中都有一幅画面，而这些画面主要是由意象构成的。弗罗斯特的画诗呈现的方式主要包括诗歌题目、静态画面、动态画面、静态画面与动态画面相结合、色彩意象等。弗罗斯特画诗所描写的内容主要有荒凉的自然、季节的变迁、自然现象、身处自然中的人等。弗罗斯特的画诗使其描写的物象更加生动、形象、逼真，给读者留下了极为深刻的印象。

简介：<正>她只有8岁,却拼死拯救了一个3岁小女孩的生命。面对突发的灾难,她的冷静、勇敢和善良让人动容——