简介:摘要:北卡罗来纳大学教堂山分校(以下简称UNC),每位同学最多只能上八个学期,一学年分为三个学期,分别是秋季学期(8月-12月)、春季学期(1月-5月)和夏季学期(5月-7月),每个学期所开课程不同,这个可以从他们学校官网的课程设置中看出来,比如历史系的亚洲研究课中133(中国历史介绍)和134(现代东亚)两门课,开了133就不开134,而134只有2015年春季开课。
简介:摘要:丰田卡罗拉汽车市场保有量较大,其搭载了丰田1ZR-FE 双VVT-i 发动机,此技术能够根据不同路况适时改变发动机气门的开闭时刻,提高汽车发动机动力性、经济性但却能降低污染物的排放。本文重点介绍丰田卡罗拉VVT-i 系统的结构、工作原理及故障检修,为汽车教育工作者及维修人员提供技术支持。
简介:摘要:针对中职语文教学过程中存在的诸多问题,很多中职学校的语文教师提出了一些行之有效的教学方法,其中,“蒙特梭利”教学法就是其中之一。笔者认为,这一教学方法确实能使学生的学习效率不断提高,充分体现教学过程中“学生主体,教师主导”的地位。本文通过对“蒙特梭利”教学法进行阐述,提出中职语文教师借鉴“蒙特梭利”教学法的策略,以期促进中职语文教学水平不断提高。
简介:摘要目的探讨蒙特梭利教育对我院听觉言语康复中心学前聋儿智力发展的影响,为聋儿进入普校做好衔接。方法采用意大利幼儿教育家玛利亚?蒙特梭利感官教具对实验组学前聋儿进行认知能力的训练。对照组仅给予常规的康复训练,分别选取两组6月、12月、18月学习能力的测试结果进行比较。结果实验组与对照组学习能力商LQ均值比较实验组6月、12月、18月LQ分别比对照组高出4.09、8.73、10.50,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。两组LQ分级比较实验组12月、18月良好,临界状态水平的比例和人数分别高于、低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论蒙氏感官教具的训练能够促进学前聋儿认知能力的发展。