简介："1加1等于几?",这是某公司招聘人员时的一道面试题。笔者一同学是该公司人力部经理,招聘时他是主考官。他说,当时应聘的有36人,清一色的大学本科以上学历,其中不乏硕士和博士。对这道题,应试者的答案五花八门:有人说1加1大于2(协作),有人说

简介：在解决圆锥曲线的问题中，大部分学生觉得“计算量太大，太复杂，没信心继续算下去”．其实，学好圆锥曲线的关键是过好两个关：方法关与运算关．而计算量大往往与选择的方法有很大关系．笔者就如何构建函数、方程等手段，巧妙利用好韦达定理，把繁复的计算变得简洁流畅，进行探究．、1构造函数，运用韦达定理

简介：一、撮特几的流行起源传说撮特几是贵州彝族人民的一种传统古傩活动。按彝语的解释,“撮”是人的意思;“特,是变化之意;“几”是玩耍、游戏,合起来即为“变人的游戏”或“人类变化表演”。撮特几主要流行于黔西北威宁彝族回族苗族自治县的板底裸(?)村一带。板底乡主演“撮特”的彝民文道华介绍说,撮特几的历史十分悠久,他的祖父是专门跳撮特几的毕摩(相当于

简介：高考对立体几何问题的考查，一般以一大一小两道题的形式出现，分值约占20分，试题多以中等难度出现，下面就此类问题求解中所涉及的思想方法拟例说明．

简介：春节期间，选购几盆花卉装饰居室，既美化环境，又为节日增添欢乐气氛。为便于选购，现介绍几种适宜室内培育的应时花卉。

简介：初中化学投影实验几则汉川县垌塚中学蔡丰杰汉川县教育技术装备站王承华（４３２３００）电化教学的根本目的在于教学的优化。实施电化教学，能促进学生知识技能发展的过程，提高学生掌握知识和能力。电化教学生动形象、感染力强，易于激发学生的学习兴趣和求知欲望，能创...

简介：<正>心有多大,舞台就有多大。如果一个人的心胸能用平方米来计算,就像买房子,总是空间越大越有价值的——那么你的心有几平方米呢?

简介：

简介：中学化学实验改进几则武汉市马房山中学尹秀英（４３００７０）一、氨跟酸反应（图１）必修本第一册（以下均同）第１４６页［实验６－２］仪器与试剂。广口瓶、玻璃活塞、棉球、浓盐酸、浓氨水。操作步骤；１．向广口瓶中滴几滴浓氨水，盖好瓶塞；２．打开活塞，挤压玻璃...

简介：所谓属性是物体本身所具有的性质、特点，它不随外界条件的改变而改变。是一个恒量，根据属性是无法鉴别物质种类的，例如质量、惯性等，所谓特性是指物体在某一特定条件下表现出来的一种特殊性质，当特定条件发生变化时，这种性质也发生改变，如密度、电阻宰、比热容、熔点等，根据特性可以鉴别物质种类。

简介：摘要：物理学是一门以实验为基础的科学，实验教学则是物理教学的一种重要手段。可由于我校很多实验没有现成的实验仪器，或者使用现成仪器做实验呈现的现象不明显，再加上课本中设计的有些实验很难操作等原因使得很多实验都没法进行。针对这些问题，我对沪科粤版八年级物理上册的几个实验进行了改进，取得了较好的实验效果。

简介：

简介：数性积是解析几何的重要内容之一，数性积的应用很多，本文通过例题，介绍数性积在初中几何中的应用。

简介：例题如图1,E是正方形ABCD中CD边上任意一点,以A为中心把△ADE顺时针旋转90°,画出旋转后的图形.(人教版九年级数学上册64页)如图2,答案比较简单,是一个最基本的旋转问题.由题目

简介：因为做小学科学长周期作业的课题研究，我们收到了一些教师提供的学生作业。阅读学生的作业有喜有忧，喜的是学生已经真正进入到长周期作业当中去，忧的是相当一部分学生的作业没有得到合适的指导，处在低效状态。如此下去，可能会削弱科学作业的科学性，影响学生的科学兴趣和科学能力的发展。

简介：塔几里是个妖精，长得又高又壮，胆子却非常小，听到刮风声下雨声他都心惊胆战。父妖母妖很为他担忧，因为塔几里眼看就14岁了，按规矩，妖精到了14岁必须离开父母，独自谋生。

简介：作为唐代著名的史学家,刘知几同样也非常重视对《周易》与易学的取鉴.他将唐代易学家推崇的“变易”、“不易”、“简易”之道应用于相关的史学批评,在其史学发展观、史学叙事理论以及对“史法”、“史义”的辨正里,都可见刘氏对易学理念与思维的融汇贯通.这不仅体现着中国古代史家易、史互通的传统在唐代的延续,也从一个侧面反映出当时易学的发展状况.

简介：给刚入学的儿童上的最初两三堂课,可以用作在他们之间建立某种秩序,由教师作自我介绍,让儿童互相认识,并让他们了解学校。因此这几堂课与其说是上课,不如说是进行谈话。这种谈话的语气应尽可能随便一些。教师应当使用儿童在家庭环境中习惯了的语言和他们交谈,当然要避免家长们有时会使用的那种粗话。要是入学的孩子说的是一种特殊的方言,教师也应当说这种方言,并逐步引导他们理解全俄标准语。对孩童含糊不

简介：今天,我遇到了一个难题：某年的四月份,只有4个星期一和4个星期五,那么这一年的4月1日是星期几？

简介：[英语原文]Oneday,theteacherinquiredPeter：＂Howmuchisfourminusfour？＂Peterwastongue-tired.Theteachergotangryandsaid：＂Whatafool!Yousee,ifIputfourcoinsinyourpocket,butthereisaholeinyourpocketandallofthemleakout,nowwhatisleftinyourpocket？＂＂Thehole.＂repliedPeter.[汉语翻译]一天,老师问彼得：＂4减4等于几？＂彼得张口结舌答不上来。老师生气地说：＂真笨!你想,我要是往你口袋里放4个硬币,而你的口袋上有个窟窿,硬币全漏掉了,那么,你口袋里还剩下什么？＂＂窟窿。＂彼得答道。