简介:摘要目的探讨大学生生活习惯对自我肯定意识的影响。方法整群抽取天津市3所大学大1~大4学生263名,采用生活习惯问卷和自我肯定意识量表进行测试。结果①不同生活习惯的被试分布情况显示,作息不规律、经常熬夜、睡懒觉、不吃早餐、饮食无规律的大学生占16.0%以上,缺乏锻炼者占26.6%。②生活习惯与自我肯定意识的相关分析显示,自我接纳、自我实现、自我充实和自我表露4项积极自我肯定意识越高,生活习惯越良好,自我封闭和对人紧张2项消极自我肯定意识越低;③多元回归分析表明生活习惯和“家庭经济状况”、“年级”、“独生与否”是自我肯定意识的影响因素,而运动指数的预测力大于其他变量。结论良好的生活习惯,有助于提高自我肯定意识,积极的自我肯定意识可以抑制不良的生活习惯。
简介:随着市场经济的发展,失业在所难免。市场是资源配置的基础,劳动力作为人力资源,当供大于求时,失业自然会出现。因此,从某种意义上说,失业是市场经济发展的必然产物,也是困扰世界各国的一大难题。为解决失业问题各国都努力发展经济,试图从根本上解决这一问题,然而,奥肯定律在中国似乎不太起作用。自改革开放以来,我国GDP保持年均10%的增速,从业人员也在不断增加,但就业增长速度却呈下降趋势,就业弹性不断下降。这主要是由于我国市场经济体制还不完善,随着劳动生产率的提高和资本有机构成的不断降低,结构性失业和摩擦性失业现象比较突出,再加上我国人口基数大,每年新增劳动力约1000万左右,使解决就业问题变得十分严峻。税收政策作为国家宏观调控的重要手段,有责任和义务通过制订符合经济发展的税收政策来缓解目前我国就业压力的现状。
简介:摘要“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”在学生的成长道路上,老师对学生的肯定是一种正面的心理暗示,能帮助学生形成良好的品格。这需要老师能真诚地对待学生,发现并适度“放大”学生的优点,肯定学生,往往会产生意想不到的教学效果。