简介：某日。早早准备晚饭的原因是打算下午带娃们去捞鱼虾。结果收获了很多虾，个头儿不小，游动起来速度很快。某日。自打昨晚有新成员加入，鱼缸边就不断有大小围观者。早上起床后哥儿俩便直奔此地——一鱼一虾占领了小桥，虾儿尽职尽责地守卫着……

简介：上初一了,我开始住校读书。前两个月,我适应得不错。可后来,我迷上了玩网络游戏,上课多次迟到,常常不能按时完成作业,成绩也开始下降。不过,我还是长了心眼：班主任王老师的课,我从来不迟到;他布置的作业,我也认真写。所以,我一直没有被盯上,爸妈也没听到任何风声。

简介：日月星辰,花开花落,飞鸟鱼虫,书,友,美人,都被张潮的《幽梦影》描绘得那么相宜和雅致。现代人所淡漠和忽略的事物,在张潮的眼里都是情趣盎然的。生活原本是可以雅致的。读了清朝文学家张潮写的那本《幽梦影》,深深的被书中的内容吸引,感觉其深得我心。日月星辰,花开花落,飞鸟鱼虫,书,友,美人,都被张潮的《幽梦影》描绘得那么相宜和雅致。现代人所淡漠和忽略的事物,在张潮的眼里都是情趣盎然的。

简介：一个小朋友问我，生活是什么颜色？有时是闪闪桂冠的银色有时是长夜漫漫的黑色

简介：村庄井台边结了一层白霜。我的白发母亲,颤巍巍地拎着一桶水,衍出的晨光,有些蹒跚……破碎。黑子跟前跟后,像她的孙子。荒芜了的菜园,被一圈栅栏围着。瓦屋边,几只老母鸡,争抢着,一堆粪土下的温暖。栏里的老牛,悠闲地反刍着最后的时光。只是院边的老桑树,落满了阳光的灰尘。似乎腰比去年更圆了。镰刀的锋刃越来越宽阔一群赶往麦田的麻雀,它们留下的空旷,被一声扯长的吆喝填充。

简介：周一例会上,杨总监把乔阳狠狠表扬了一番。末了,他扫视了一圈在座的,"有的同事,对工作应付了事,别以为是老员工,就该吃老本,你不进步等于后退,何况你一直在退,优胜劣汰的道理想必大家都懂,望自个好好反省。"我知道他在说我,虽说没点名道姓。哼,至于嘛,出点儿错拿到会上说,乔阳不就是嘴巴甜能说会道嘛,人又长得好看,自然讨巧,哪像我,相貌

简介：一二三四五六七,（哆来咪发唆啦唏）生活里不能没有你。

简介：不要向一只手无寸铁的羊儿射击按照事先部署我们被安排在山顶上一字排开我们的目标是山底下的靶子靶子的前方就是一片大海

简介：

简介：在网络传媒迅猛发展的今天，周梦园做出了一个特别惊人的决定，办报纸。周梦园70后，现年43岁，男，汉族，大专学历，毕业于省城大学经济系对外公共关系专业，人生际遇的问题没机会对外公关，放逐原籍，忽悠就是二十年。

简介：2015年6月28日,一家人在小区外的商城白墙前拍了一张合影。虽然妖妖是摄影师,但是镜头中大都是juju和木木朵朵,自己入镜却是不易。

简介：我发觉我在经济危机时期过得还算一帆风顺。我当然无法忽略从四面八方涌来的坏消息，但是就我个人而言，生活依然很舒适。我很年轻，有自己的房子．有一份不错的工作，而且没有额外的债务。

简介：生活不只有眼前的苟且，还有诗与远方。高晓松如是说。远方在哪里，会不会远得只能遥想与眺望。有幸此生因为遇见了诗，由此也逐渐遇见了我的“远方”。最初被诗词打动，大抵是被江南多情文人诗词里的精致诗句触动了年少细腻的内心。再加上当时语文老师又帅又有情怀，朗诵诗词深情婉转、解读诗词动摇人心，于是年少时热爱诗词的心便一发不可收拾。

简介：人生最重要、最恒久的,是生命的格调,是每天听着高雅的音乐,每天读着最优秀的书籍,每天与一些最出色的朋友交游,谈吐优雅、情操高尚、品行高洁、胸襟开阔、目光如炬。更可贵的是,这种格调一旦养成,就不会再失去,它就融入了生命中,成为了一种秉性,一种韵味,一种内涵,一种气质。即使你的生命结束了,这种格调,依然会在你的后代身上显现,成为一个家族的素养标签。

简介：当你翻开杂志看到这篇文章的时候，我们已站在新一年的开端。此时，你是不是已经被朋友圈里诸如“新的一年，要有新的改变，做个不一样的自己……”之类的励志语录刷屏了呢？同顾过去的一年，生活中总有些改变在不经意间发生，这一年闯进些什么新东阳呢？

简介：星期天我没回家，和好友A在小道漫步，闲谈。忽然，身边掠过一辆自行车，A见了惊道：“是B嘛!B，B，等等……”是B？噢!

简介：我叫温馨，今年ll岁，现就读于河南省平顶市联盟路小学，是一名五年级的学生。4年时间，我已渐渐长大，书法技艺也在不断进步、成熟。学习书法的心得不外乎6个字：兴趣、勤学、苦练。几年间也参加过不少的比赛，分别在2012年2月的“中华诵”全国学生规范汉字书写大赛的河南赛区小学生组中获一等奖；

简介：文化一词最早出自《周易》＂观乎天文,以察时变,观乎人文,以化成天下＂。可见文化源于生活、关注生活、回归生活,文化观乎人文、教化于人、默化于心、贯之于行。现行《文化生活》模块涉及知识相对简单,理论观点内容较多,许多一线教师感觉该模块教学味同嚼蜡、淡如白水,不能较好地实现学科价值和课程目标。为了让学生更好地体味文化、品味文化、甄别文化、选择文化、建设文化、创新文化、发展文化,发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。

简介：

简介：陶行知先生说过:'我们深信生活是教育的中心,生活教育是给生活以教育,用生活来教育,教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。'品德与生活教学的生活化是将教学活动置于现实生活背景之中,从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望,同时将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活,从而获得有活力的知识,并使情操得到真正的陶冶。品德与生活课堂教育'回归生活',目的就是让学生参与社会生活,使学生所拥有的经验尽量丰富,在'现代'中不知不觉渗入'未来',以改变过去那种与社会生活相脱离的德育灌输。目前,品德课教学效益低下,最终应归结为知与行的严重脱节。造成这种后果的原因是多方面的,然而一个重要的原因恐怕是先行德育的'理想化'忽视了现实生活,使品德课脱离了生活实际,进入困境。那如怎样才能使小学品德教育生活化呢?