简介：十九世纪六十年代初发生于中国的洋务运动,是中国近代史上的重要历史事件。而洋务教育是洋务运动的组成部分及其重要内容。以李鸿章、张之洞等人为首的清朝统治集团中的洋务派,在三十多年间所举办的文教事业和为发展经济举办的民用企业,对于改造封建传统教育、建立近代教育机构、培养现代科技与外语人才、传播西方科技理论知识等方面,具有不可忽视的明显的进步意义。

简介：在我们纪念毛泽东同志诞辰九十周年的时候,重温毛泽东教育思想,完整、准确地理解和掌握毛泽东教育思想,是十分必要的。毛泽东教育思想是一个科学概念,它是马列主义教育思想和中国教育实践相结合的产物,是毛泽东思想的重要组成部分,是我们教育工作的指导思想,我们必须认真学习、坚决贯彻。

简介：程颢、程颐是宋代濂、洛、关、闽四大学派中最有影响的洛学的开山祖师和首领，是宋明理学的奠基人，同时，他们也是毕生致力于讲学授道、卓有贡献的著名教育家。程颢在54岁生涯中，从事教育活动不下30年；程颐在74岁生涯中，从事教育活动长达56年之久，他们在长期的教育实践中，形成了一系列对后世颇有影响的教育思想。朱熹是程颐的四传弟子，他不仅是宋代理学的集大成者，同时也是南宋最著名的教育家。他把二程的学说(主要是程颐之学)发展到了顶峰，全面继承并发展了二程的教育思想，建立了一个完整的教育思想体系，对宋以后直至清代的中国的教育，产生了极为深远的影响。

简介：教育创新思想是江泽民在北师大百年校庆大会上提出的,并进行了全面阐述,今天认真学习这一思想,对于促进航海教育创新具有重要的指导意义.航海教育创新是时代和航海教育发展的需要.航海教育创新首先要树立正确的教育思想,同时要进行教育体制的创新和教育内容、方法和手段的创新,而最根本的是教师创新.只有这样,才能促进我国航海教育的发展.

简介：在本世纪上半叶,由我国民族民主革命时期著名的人民教育家陶行知(1891—1946)先生提出的生活教育思想(又称生活教育理论),是陶先生在批判中国旧教育、洋教育的基础上,吸收中外优秀教育成果,经过不断探索、试验而形成的符合中国实

简介：<正>问题的提出数学教学正面临一个矛盾:中学毕业生的百分之九十九不可能成为数学工作者,而全体学生都要花费五分之一学时学习数学。因之,影响着千百万学生的数学教材,必须

简介：论述了思想政治教育研究领域中的发展必然会带动思想政治教育过程中思想预测的发展，这种发展是由社会和人不断发展的需求所决定的。思想政治教育中的思想预测在社会主义市场经济和人类步入信息时代的大背景下，呈现出新的发展走向，研究这些新的发展走向对于我们今后的思想政治教育有着重要意义。

简介：石河子广播电视大学在开放教育试点过程中,为适应试点工作要求和学校的各项中心工作,充分调动广大师生教与学的积极性、主动性和创造性,提出了"以人为本"开展思想教育工作的思路,充分理解、尊重和爱护学生,全面推进素质教育,实现了思想教育工作与学校中心工作的有机融合,推进了学校在教育教学改革中实现跨越式发展.

简介：在实际教学中教师关注更多的是教材的智育功能而忽视教材的德育功能，重视知识的传授而忽视人文情怀的关注。英语学科教学中也存在同样的问题。加强对这方面的研究，利用课堂这块主阵地对学生进行思想情感渗透教育，从而全面提升英语教学的教育水平，是十分必要的。

简介：徐老在其一生的教育实践和研究中,非常重视人格教育,本文就徐老这方面的思想谈如下看法:一、徐老人格教育思想的理论源泉1、唯物的观点徐老考虑教育问题总是放在人类改造自然、改造社会和解决实际问题的基础上,不是由教育到教育的无聊空谈。他说:"根据社会的需要,有计划、有组织地把人类的知识、技能、艺术以及各种建设运动、社会运动等等的生产和斗争的经验传授给下一代,就是教育。""教育就是要合理地改造物质(包括自

简介：徐特立是伟大的无产阶级革命家,是二十世纪我国无产阶级教育事业的奠基人。他的教育思想基本特征是立足于我国国情;它的核心是科学化、民族化、大众化,是具有中国特色的教育模式。徐特立诞生于十九世纪末叶的1877年。他的一生都是以教书为职业,以教育为事业。他从19岁起,在长沙从事教学工作。20岁开始,实行他的"十年破产读书"的宏图壮志,在三千多人的科举考试中,以第19名被录取,一举成为长沙著名的中学教师,被教育界称为"长沙王"。43岁时到法国、比利时、德国勤工俭学,考察教育。从孤儿院到初小、高小、中学、师范、高等师范,他都任过教。二十

简介：儒家思想统治了中国封建社会两千多年，随着社会历史的变化与发展也经历了几次重大的变化，但是也有本质不变的东西蕴涵其中。通过透视儒家教育这些思想本质，找寻其中有意义的部分为现代的社会借鉴。

简介：江泽民干部理论教育思想已形成相对完整的体系,由干部理论教育的战略意义、学风建设、干部理论教育的基本原则和方法等内容构成.

简介：徐特立一生致力于儿童教育事业。他在湖南办学近30年,曾创办了三所小学和一所孤儿院,他在担任孤儿院院长期间,看到"烂叫化"的孤儿,就"蹙然动心",千方百计想把这些孤儿弄好,成了这些孤儿的"衣食父母"。他在领导苏、边区文化教育事业的20多年里,创办了许多列宁小学和一所儿童保育院。为培养祖国的下一代作出了巨大的贡献。解放后的20年里,他经常深入小学和幼儿园视察工作,其中来湖南幼师就有9次,平时在家里还接见共青团员和少年儿童,对他们进行革命传统教育和国内外形势教育。他把自己整个身心都奉献给了祖国的儿童教育事业。他认为,儿童虽然在生理和心理上还不成熟,需要成人保护,但儿童是具有独立人

简介：徐特立认为认真搞好幼儿保教工作,使幼儿健康地成长,是关系到人种素质的提高、民族的兴旺、国家强盛的大事。因此,在不同历史阶段,他就如何搞好幼教工作,作过全面、系统的论述。他的幼教工作的理论,为我们办好幼教事业指明了方向。认真学习徐特立的幼教思想对于我们办好幼儿教育事业,具有十分重要的意

简介：从教育的战略地位、教育目的、教育内容和人才观等方面全面阐述了刘基的教育思想,并通过与巩时政策的比较研究,领略刘基教育思想的时代价值.

简介：西方世界把"舌头、原子弹、金钱"喻为当今世界的"三大战略武器",视语言、科技和财富同等的重要,足见语言的力量是巨大的.在新的历史条件下,邓小平、江泽民同志反复强调要把思想教育摆在十分重要的位置.而思想教育在很大程度上要凭借语言这个工具.因此,要真正发挥思想教育者的应有作用,就有必要加强其思想教育语言的修养.

简介：林大钦(1511—1545年),字敬夫,号东莆子,潮州海阳县东莆都(今广东省潮安县金石镇)人。明嘉靖十一年状元及第,授翰林院修撰。两年后,以母老病乞归终养。此后一直隐居在东莆山中,筑室讲学,终身不再出仕。嘉靖二十四年(1545年)病逝,终年35岁。林大钦在讲学过程中,针对当时教育存在的各种弊病,提出了自己的看法,颇值得今人借鉴。兹将林大钦主要教育思想略析于下:一、“心即理”更多还原

简介：黄遵宪是我国早期学西方、求进步，主张教育救国的先驱者之一。他抨击科举制、反对旧教育，提倡按教育规律办事、学以致用、求其有成。黄遵宪非常重视师范教育的母机作用，并且躬身实践，在家乡办有东山初级师范学堂。他认真总结西方教育经验，最早提出德、智、体全面发展的办学思想。研究黄遵宪的教育思想，对我们今天落实科教兴国战略具有重要的借鉴和启示。

简介：加强法制教育是邓小平法制建设思想的重要组成部分。邓小平提出了加强法制重要的是要进行教育,根本问题是教育人;在全体人民中树立法制观念;法制教育要从娃娃开始等一系列重要观点。在邓小平法制教育思想的指导下,我国法制教育采取丰富多采的实践形式,取得了丰硕的成果。