简介：

简介：摘要：近些年来，我国教育行业在社会快速发展的同时也在不断的提升教学要求及教学质量。小学生的数学能力对其综合学习质量有着决定性的影响。数学学困生的转化问题是数学教师的重点教学问题，也是小学数学教学中亟待解决的问题。本文将分析小学数学学困生的心理状态，并探求小学数学学困生的转化策略，以供广大小学数学教师参考。

简介：摘要：随着我国国民经济的发展和人民生活水平的提高，人们越来越关注我国教育教学质量的提升，尤其是小学数学教学在基础教育中的有效性。学困生的问题一直受到教师们的普遍重视，小学数学学困生的问题通常表现在知识和技能、性格与行为、习惯和身心健康等方面。学困生的问题无法得到有效解决，将对他们的未来成长产生负面影响，更不利于学生今后的健康发展。所以，如何在小学数学教学中运用有效的方法来改变学习困难的学生，是教师和相关人员需要解决的首要任务之一。

简介：摘要：中职学生数学基础差，他们其中有更多的数学学困生，学困生的集体教学的短板部分，其学习质量对教学进度产生拖延的影响，教师在集体教学中要兼顾全班，因此难以对学生进行深入的提升训练。通过探究高中数学学困生的转化方法，有利于课班学生数学学习质量整体提升，是教师有教无类的体现，也符合学生自身的学习需要。

简介：摘要：每一个学科教学过程中都会出现一定的学困生，而数学学科的学困生数量相对较多，因为数学学科的思维特性与小学生的思维惯性存在显著矛盾，小学生并不能及时内化所学知识，而一旦认知疑问越来越多而无法及时解决，那么便会成为学困生。针对这部分学生群体，农村小学数学教师要客观分析学困生的成因，由此设计具体的学困生转化策略，以便切实优化学困生的认知情况。本文将从回归生活，端正学困生态度；寓教于乐，激发学困生兴趣；即时评价，培养学困生自信三个角度来分析农村小学数学教师应该如何转化学困生。

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简介：　　【摘要】学困生是一个特殊的群体，造成这一特殊群体的原因是多方面的。为了全面实施素质教育、面向全体学生，就必须要做好学困生的转化工作。教师的情感教育、积极的鼓励、真心的沟通、教法的改进以及家庭学校的有效沟通，对学困生的转化具有积极的作用。

简介：摘要：随着教学理念的不断完善，新课改的不断推行，小学数学也在不断完善着自身的教学理念。新的教学理念不仅能够提高学生学习的积极性，还能增强学生的创新意识。但在新的教学方式下，隐藏了一些数学学困生。身为数学教师，不能放弃任何一个学生，关心他们的同时，帮助他们找出成因，让他们走出学困生的困境，提高数学成绩，成为课堂上的积极者。

简介：摘要：每个学生都不希望自己是学困生，初中数学学困生的形成主要有学生的兴趣、意志、方法、教师等因素。首先培养学生数学学习兴趣，建立融洽的师生关系，必须更新教育观念，改变评价方式，使人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在上数学上得到不同的发展。

简介：数学学习中的学困生往往成绩不好，态度不端正，学习目的不明确。他们普遍对学习数学知识缺乏兴趣，求知欲不强，意志薄弱，特别对于某些抽象性较强的概念、定理的学习困难很大。有些学生一遇到计算量较大、计算步骤较繁琐的题目，就容易产生畏难情绪，缺乏克服困难、战胜自我的坚强意志和信心。

简介：摘要：国家普及九年义务教育，让所有的孩子都可以进入校园学习。小学数学是小学的必修课，连贯性强，也有一定的难度，在长期的学习过程中逐渐出现了两极分化的现象，出现了数学学困生。产生学困生的原因是多方面的，如何转化数学学困生是一线教师一直研究的问题。文章详细阐述了数学学困生产生的原因，并提出了相应的解决策略。

简介：摘要在对学困生的教育转化工作中，教师必须了解掌握每个学生的兴趣爱好和特长，从兴趣爱好出发采用灵活多样的方式，把学生看成自己的子女一样，有爱心，有耐心；激发他们的学习动机，鼓励他们积极向上，努力学习把学困生转化成德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。

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简介：摘要：随着社会的不断发展变化，小学数学新课标的教学理念也在逐步实行，也导致数学学困生的数量慢慢增加。怎样高效的解决学困生转化的问题是现阶段的重点。此篇文章就是根据实际情况提出一些转化策略。

简介：摘要在我们教师所带的班级中，总会有一些学习困难的学生，他们对学习的信心不足，缺乏兴趣，长此以往，使自己的成绩一落千丈。事实上，这是一种急需我们避免的现象。我们教师在教学中应积极探寻正确的教学方法来减少学习困难生的人数，使所有的学生都能全面发展，学习成绩也有较大程度的提高。

简介：数学是一切学科之母,它能使人思维敏捷、逻辑严密,善于洞察事物本质.然而数学学困生却大有人在,这样的群体对数学缺乏兴趣,知识断层严重.以职业高中为代表作为数学学困生群体,通过调查问卷和期末考试成绩,研究数学学困生成因,探讨内部因素主导下的智力型因素与非智力型因素.通过对数学知识断层与学习心理障碍进行相关性分析,为教学策略提供理论支撑和数据说明.

简介：摘要：本文对初中数学学困生典型个案进行转化研究，分析数学学困生的形成原因、实践探索有效转化策略，进而推广转化班上的其他数学学困生，提高他们的数学成绩。

简介：摘要在小学数学课程改革中，培养小学生的数学学习兴趣成为一个重要的环节，已受到教育界的普遍重视。其中合理组织教材，使教学内容生活化；引进“数学日记”模式；营造有意义、富有挑战性、探究性的问题情境和利用多媒体等现代教育技术辅助数学教学等已成为培养小学生的数学学习兴趣的新理念和新方法。

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