简介：摘要：伴随着社会经济、文化的不断发展，教育的重要性得到了不断的放大。在过去，初中学生的课堂的主流学科为语文、数学、英语，现如今，物理、化学、地理、政治的也成为必修课内容之一。课堂的繁杂在无形中会降低学生的学习积极性，为了更好的将各类型课程融入到课堂之中，教师需要在教学过程中，运用多类型的教学方法来吸引学生的注意力，进而达到提高课堂效率的目的。

简介：摘要：与文字相比，“图”具有不可代替的直观性，可以将课堂知识以一种更加形象的方式展示在学生的眼前，降低学生的学难度，提升学生对课堂知识的认识与理解能力。将以图导学的教学模式应用到初中地理课堂教学中有着非常好的教学效果，也受到广大师生的一致好评。本文简单阐释了以图导学教学模式的概念及重要作用，并以初中地理教学为例提出了一些建议性教学策略，以期为相关教学工作者提供必要的借鉴与帮助。

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简介：摘要：初中阶段的数学学习相比于小学阶段，增加了很大难度，初中数学促使学生逻辑思维模式从形象思维逐渐向抽象思维进行转变。为了提高数学课堂教学的质量，导学互动模式被越来越广泛的应用，并且取得了较为显著的教学成果，为了更好的实现这一教学方式的优势，作为初中数学教师要准确把握这一教学方式的应用方法，对其进行科学的分析，从而促使学生学习能力的提高，本文针对导学互动模式的具体应用措施展开论述。

简介：摘要:2022年版《义务教育英语课程标准》特别凸显了学生的主体地位，明确指出要引导学生乐学善学。导学教学模式强调学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者，引导学生开展自主学习，掌握知识技能及方法，促进学生英语学科核心素养的养成。本论文阐述如何通过学单预学、目标引学、活动导学、导图辅学、巧评促学这五种导学形式，成功构建以学生为主体的、自主性强的、积极主动的导学教学模式，从而为优化小学英语教学提供思路。

简介：摘要：近年来在新课改的背景下，教育改革事业在社会上吸引力巨大的关注度，更多有益于学生吸收知识的教学模式被引用于课堂，“学案导学”是一种切实根据学生所学课本而构造的教学方案。简而言之，“学案导学”主要是依据教师所编写的适应学生当下教学进度的学案，进而在课堂上以教师为主导，学案为辅，学生为主体，通过导学的方法，师生齐心协力完成教学进度的一种教学模式。化学作为高中阶段极为重要的一门主课，在学习的过程中，存在大多需要接触实验的实操课程，“学案导学”可以更好的帮助教师引导学生提前了解当前课程所做实验的原理知识，引导学生在课堂学习的过程中可以根据自己的想法进行深入探究。

简介：摘要:经过几十年的时间，初中教学模式出现了新的变化。与以往相比，现行的教学模式更具科学性、方向性、趣味性。在这样的教育方法下，学习者无论是思维方式，还是学习能力，都得到了较大的提升。教学质量的变化尤为明显。在良好的学习氛围中，师生关系更加融洽。

简介：摘要：现代教育的发展是一个动态的过程，随之产生的教学理念和教学方法也在不断探索的路上。在初中数学课堂，教师尝试着运用多种方式进行教学，其中导学互动就是有效的教学模式。由于初中数学的难度要比小学数学大很多，学生不知道如何系统地学习数学，过于被动和孤僻，无论教师讲得有多好，依然难以达到预期的教学效果。基于此，对初中数学教中“导学互动”教学模式进行研究，仅供参考。

简介：摘要:

简介：摘要：由于初中数学的难度要比小学数学大很多，学生不知道如何系统地学习数学，过于被动和孤僻，无论教师讲得有多好，依然难以达到预期的教学效果。而导学互动教学法的引入，能够为初中数学课堂教学带来转机，课堂由“单向教育”向“双向互动”转变，提升学生的参与度，帮助学生建构起数学知识体系。因此，教师要以学生为本，将导学互动真正地融入课堂教学的各个环节中，使学生成为学习的主人。笔者先分析了“导学互动”在初中数学教学中的作用，进而探讨“导学互动”在初中数学教学中的运用策略。

简介：摘要：随着教育改革的推行深入，初中的数学教学需要探究更多的模式，改变“填鸭式”教学。经过多年研究和实践，导学互动模式的优点较多，不仅可以提高学生学习积极性，还能够增强学生的课堂参与度，提高教学效率。鉴于此本文主要对导学互动教学模式的应用意义进行了阐述，并介绍了应用策略。

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简介：  摘要：高中物理作为基础教育的重要组成部分，其教学工作在众多科目中占据着重要角色。随着教育体制的不断改革与完善，许多新颖的教学模式已被投入教学工作，并且取得了良好的效果。针对物理教学的自身特点，“导学案教学模式”无疑是适应于物理教学的有效方法。在应试教育向素质教育过渡的关键时期，采用导学案模式的应用，将促进高中物理的教学效果稳步提升。本文通过分析导学案模式的应用特点，对于更好地促进高中物理教学提出了相应措施。

简介：摘要：什么是导学互动模式？简单来说，就是小学数学教师在授课时，将教学环节拆分为两个阶段，其一由教师占主导，讲解、分析、教授当前的课程知识；其二由小学生占主导，并在教师的指导与辅导下，完成课堂学习与练习。为了提升导学互动模式运用的有效性，教师则可以采取细化教导、趣味互动以及拓展探索的方式作为教学的辅助，并在这一环节当中，逐步提升小学生的知识理解水平，夯实小学生的知识掌握情况，丰富小学生的数学知识储备。

简介：   摘要：随着初中课堂教学中“问题导学”研究的不断深入开展，师生围绕“问题”进行学习，以“问题”为导向组织开展教学。通过对目前初中数学课堂教学中“问题导学”教学现状进行调研，以几何内容为载体，采取小组合作学习的形式，开发出“自主学习——小组探究——展示交流——集体研讨——反思评价”的初中几何课堂“问题导学”教学模式，意在提升教育教学质量，为初中几何课堂教学的有效开展提供借鉴，进而进一步丰富初中课堂“问题导学”研究理论。

简介：摘要：在初中数学课堂教学中，如何建立有效的课前导学机制是广大教师面临的一个重要课题。在新课标教学改革的背景下，“导学互动”作为一种有效的教学策略，能显著提高学生的数学学习效果。教师应加强与学生的互动，逐步加深学生对数学抽象知识的理解，逐步培养学生的数学基础能力。从而有效地制定课程方案，达到预期的教学目标。为此，本文将立足于初中数学教学实践过程，不断寻找如何有效开展有“导学互动”的教学模式，从而构建高效高质的数学课堂。

简介：摘要：小学体育课程可以为学生提供放松休闲的机会，强化学生对体育课的兴趣。学生存在个性化差异，对于体育运动的认知能力并不一致，为此教师应该积极采取分层导学的教学方式，按照不同学生接受能力和感悟能力，采取恰当的教学方法，养成良好的体育运动习惯。在分层导学教学时需要根据学生的身体素质不同进行分类，方便对身体素质较差，不适合锻炼的学生进行适度锻炼。让学生爱上体育课，感受体育锻炼的重要作用。

简介：摘要： 导学互动是非常重要的思想，可以帮助初中生提升自学能力以及独立思考的意识，在初中数学课中教师要对导学互动展开合理应用，借助导学互动提升初中生数学学习的整体效率，巩固数学课的教学成果。本文对导学互动的特点展开分析，并分析在数学课中如何对导学互动展开应用，借助导学互动的合理开展，提升初中数学课中师生的互动以及交流，让数学课的氛围更加和谐，教学效率更加理想，促进初中生思维的发展和进步。

简介：摘要：核心素养背景下，教师为提高小学数学课堂教学成效，在小学数学课堂中可采取板块式导学模式进行教学。小学数学板块式教学设计以教材解构为基础，以自主、合作、探究为主线，以板块重构为手段，以素养和思维发展为目标，设计思路遵循“四重”。通过教学板块的科学构建，让学生在真实情境里，通过自主与合作学习，迁移所学知识，解决实际问题。