简介:摘要人类愈来愈重视音乐的作用,并且把目光放在音乐素养的培养和音乐欣赏方面上,高考中针对音乐类加分项目越来越多,高校加重了音乐类专业的开设与具备专业音乐素养知识人才的培养,这也吸引了众多高考生希望学习音乐知识以求更广阔的发展前景,在音乐高考类目的选择中,以钢琴的选择为最多。而在进行音乐知识的学习中,音乐理论知识是重难点,是音乐学习的基础与前提,要想以零基础的状态通过音乐高考钢琴项目,必须重视音乐理论知识在音乐高考钢琴零基础学生培育过程中的重要作用以及针对此情况寻求实施方法。本文将围绕着音乐理论教学在音乐高考钢琴零基础学生培育过程中的作用及实施进行探究。
简介:摘 要:本文主要从行为主义学习理论的视域对声乐教育做研究,以声乐教师的角度出发将行为主义学习理论与声乐教学相结合,更好地掌握、塑造、矫正学生的学习行为以及方法,尽可能在最大程度上优化学生适宜学习的行为环境,从而消除不合适的行为,促进学生有效学习。
简介:音乐是人类内心情感的一种表现形式。而声乐是人声的艺术,又是最能贴近人类自然的表达形式。声乐表演艺术不仅仅是一种再现的艺术,更重要的是将音乐赋予创造性,以丰富音乐的内涵,赋予音乐新的生命,这样才能保持声乐艺术的不断发展。当下在声乐学习和演唱中,人们往往比较注重歌唱发音技巧,而忽略了演唱中的情感创造。笔者认为声乐演唱者只有在对作品本身内在底蕴充分透彻的把握,并在演唱的过程中将作品的内在情感充分地表达出来,才能使演唱富于表现力,从而更好更精准地将声乐意境诠释与表达出来,收到应有的演唱效果。如何加强在声乐表演艺术中的情感创造性是众多的音乐教师和歌唱演员不断探索的重要课题。