简介：(一)关于社会主义社会阶段划分问题,我认为,从社会形态看,社会主义社会是共产主义社会的低级阶段;从社会发展过程看,社会主义同时是从资本主义向共产主义过渡的过渡阶段。社会主义社会的这种历史地位,决定了它兼有原生的社会形态和次生的社会形态的'二重性'。这种'二重性'是社会主义社会所固有的,它所包含的原生社会形态的成分不属于旧社会的残余,而是否定了资本主义性质而保留着过渡阶段所需要的积极因素;它所包含的次生社会形态的成分不是新社会的萌芽因素,而是正在生长着但还非常脆弱的共产主义成

简介：在苏联最早提出社会主义初级阶段概念的是布哈林。布哈林认为,社会主义初级阶段的特点是还存在阶级差别,无产阶级属于上层地位。70年代苏联理论界把社会主义社会划分为两个阶段:第一阶段叫建设发达社会主义阶段,第二阶段叫发达社会主义阶段,有些学者明确地把第一阶段称为社会主义初级阶段,认为初级阶段的特征是社会主义刚刚建立,处于不发达、不成熟状态,无产阶级专政存在,仍然保留旧社会遗留的残余,仍然可能产生对抗性矛盾。苏共二十七大后,有些学者把还存在商品货币关系、阶级差别、生产力不够发达作为初级阶段的特征。迄今为止,苏联官方没有正式论述初级阶段的概念。

简介：我国社会现在还处于社会主义初级阶段,这是我党“十三大”作出的科学论断,也是我党对我国社会主义认识的巨大飞跃,无疑将对我国的社会发展起到历史性的重要指导作用。赵紫阳同志在《沿着有中国特色的社会主义道路前进》的报告中,讲得很清楚,所谓社会主义初级阶段,包含两层含义:“第一,我国已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义。第二,我国的社会主义社会还处在初级阶段。我们必须从这个实际出发,而不能超越这个阶段。”这就是说,我们国家已经进入了社会主义社会,进

简介：探讨我国社会主义初级阶段教育的课题很多,我认为,首先需要从宏观上对'正处在社会主义的初级阶段'的我国教育有一个总体上的认识。怎样从总体上来认识'正处在社会主义的初级阶段'的我国教育呢?我认为应当抓住三个层次:首先,要确认我国现阶段的教育属于世界现代教育的范畴;其次,要明确我国现阶段的教育是社会主义性质的现代教育;第

简介：摘要词汇教学是对外汉语教学中的重要部分。教学方法的改善和教学效果的提高离不开对测试结果的分析和评估。本文以对外汉语初级阶段教学为背景，从课前准备、课中实践、课后总结与评估三个方面，对汉语教学课堂中的词汇测试方法进行分析和举例，以期能说明测试与评估手段对汉语教学的重要性，并能为广大对外汉语教师提供教学灵感和参考。

简介：【中考预测】2009年我国经济面临着复杂的国际国内形势的严峻挑战．中考很可能以此为依托命题．引导考生关注国内外形势．关注我国经济社会发展。与本考点相关的知识点主要有：制定党的基本路线的依据：党的基本路线的内容及核心内容：坚持党的基本路线不动摇，正确处理好改革、发展、稳定三者之间的关系。夸年中考可能会结合科学发展观、祖国30年巨变的原因、我国从容应对金融危机和自然灾害、关注民生问题等内容来考查考生对本考点的掌握和运用情况。

简介：赵紫阳同志1987年11月3日在会见莫桑比克总理马顺戈时说,三中全会以来,我们有两条最主要经验,一是认识到中国现在所处社会主义初级阶段;二是我们要努力发展商品经济。正确理解和处理社会主义初级阶段与发展商品经济的关系问题,是建设有中国特色的社会主义的一个重要问题,也是我们制定和执行正确的路线和政策的一个主要依据。本文就此谈几点看法。

简介：中国还处于社会主义初级阶段,这是十一届三中全会以来中国共产党对社会主义进行再认识得出的重要结论,是从社会本质和社会发展阶段这个根本问题上对当今中国国情作出的科学判断。社会主义初级阶段理论,是邓小平理论的重要基础,是我们党制定路线、方针、政策的根本出发点。因此,在社会主义中国即将跨入21世纪的关键时刻,十五大报告把社会主义初级阶段作为一个重要问题加以阐述,这对于我们正确把握社会主义初级阶段的中国国情和理解社会主义初级阶段理论,具有重大的实现意义。

简介：一、社会主义初级阶段的特殊形态的阶级矛盾仍将在一定范围内长期存在1956年底,我国基本完成了对生产资料私有制的社会主义改造,进入了社会主义社会.这个社会是生产力落后、商品经济不发达的社会主义的初级阶段.在这个阶段中,剥削阶级作为一个完整的阶级已经被消灭,但是特殊形态的阶级矛盾和阶级斗争仍将在一定范围内长期存在.所谓特殊形态的阶级矛盾是指无产阶级整体同剥削阶级分子之间的矛盾,是无产阶级同剥削阶级的残余分子和新生的剥削阶级分子以及其他破坏社会主义

简介：企业改革与发展离不开人力资源的合理利用和管理，规范企业劳动用工管理，构建和谐劳动关系，是社会主义初级阶段构建符合我国现阶段经济制度、发展社会主义市场经济的基本前提和要求。

简介：<正>对我国教育上存在的种种问题,可归结为三个方面:一是教育同外界的关系没有处理好,缺乏主动适应经济,社会发展需要的能力,二是教育内部本身的发展不协调,三是各办学单位缺乏活力。从原因上分析,主要是教育运行机制不健全。我们认为,要深化教育改革,使教育事业健康、稳步地发展,满足社会主义初级阶段经济和社会发展

简介：中国特色社会主义理论的创新发展，在目前比较具有紧迫性的任务，是要令人信服地说明，在社会主义初级阶段的中国，如何看待和理解社会公正问题，执政党和政府应该做些什么（努力方向）？可以做些什么（现实可能）？这种关于公正的研究。应该关注迄今人类社会在现代化进程中的相关经验，关注我们自己在建设社会主义中的教训，既遵循社会形态（社会主义）的本质要求，又顾及现实发展阶段的条件，由此来辩证说明社会公正的应然性和实然性等问题。

简介：人的自由全面发展是马克思关于共产主义社会的本质规定,我们党把努力促进人的全面发展确立为社会主义新社会的本质要求和社会主义建设的重要目标.社会主义初级阶段的现实条件,对人的自由全面发展存在着促进与制约作用,因此,要积极发挥促进作用,克服和减少制约作用.

简介：党的十一届三中全会以来,随着经济体制改革的进行,在我国经济中出现了私人雇工经营这一经济成份。私人雇工问题,也成为目前我国经济生活中争论最激烈、分歧最大的问题之一。本文拟就有关社会主义初级阶段私人雇工的几个问题谈点个人的看法。一、关于私人雇工存在的必然性问题社会主义初级阶段私人雇工存在的客观必然性,与社会主义初级阶段的个体经济有着内在的联系,只要允许个体经济存在,就必然会出现私人雇工经营。

简介：摘要深入理解社会主义初级阶段的主要矛盾的新变化，必须牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，必须立足社会主义初级阶段这个根本实际，深刻理解社会主义初级阶段的变与不变，才有利于更好解决我国发展中出现的各种问题，有利于更好实现各项事业的全面发展，有利于更好发展中国特色社会主义事业。

简介：<正>社会主义初级阶段理论概述了我国社会主义初级阶段社会形态的基本轮廓。实现这个社会蓝图的根本途径是经济政治体制的不断改革和社会生产力的不断发展。近10年来,在初级阶段社会主义社会机制的作用下,一方面消除了一部分原有的人口问题,另一方面又产生了一部分新的人口问题。新旧人口问题混杂在一起,形成了一种影响社会经济发展和人民生活水平提高不可忽视的因素。当前,许多社会问题,是以某种形式的

简介：本文调查了初级阶段欧美留学生识字量并对识字量跟字在已学教材生词表中的构词数的关系进行了分析,发现:(1)零起点的欧美学生在经过两个半月的学习以后,平均对394个字做到知音,对360个字做到知义;(2)知音和知义之间显著相关;(3)字在已学教材生词表中的构词数和识字量显著相关.

简介：<正>长期以来,我国理论界对社会主义经济制度存在简单化的理解。具体表现在,将经济制度等同于财产制度,认为社会主义公有制就是社会主义经济制度的内涵;割裂社会主义现实的经济条件与经济制度的联系,将社会主义经济制度看成是既定的、一成不变的,用经典作家对社会主义制度的预见作为现实社会主义经济制度的范本,同时,否认社会主义的经济制度本身还存在着矛盾。研究社会主义初级阶段的经济制度,必须摒弃这些简单化的思维方式。

简介：

简介：社会主义和资本主义都是人类进步的社会历史产物。它们的性质根本对立，但在当代同处于人类社会发展过程中的第二大形态，具有共同的“社会存在”——“以物的依赖性为基础的人的独立性”。中国从半殖民地半封建社会过渡到共产主义社会，需要经过一个社会主义的初级阶段，用来解放生产力、发展生产力、不断摆脱对物的依赖性，为人的自由而全面的发展创造条件。