简介：【摘要】目的：观察综合性康复治疗对神经内科偏瘫患者的效果。方法：选取我院神经内科治疗的100例偏瘫患者进行研究，随机分成对照组和观察组，各50例，对照组使用常规治疗方案，观察组在常规治疗方案的基础上，使用综合性康复治疗措施进行治疗，治疗前后评价患者心理状态，以及神经功能损伤程度。结果：治疗前，两组患者心理状态评分，神经功能损伤程度评分，无显著差异(P>0.05)，治疗后，观察组两项评分数据均较优(P

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简介：摘要：目的：分析康复医学专科医疗联合体中脑卒中患者康复疗效的同质化。方法：研究2020年10月—2021年9月纳入三级医院（甲组，26例）、二级医院（乙组，26例）、社区医院（丙组，26例）的78例脑卒中患者，根据患者脑卒中的病发时间分为后遗症期与恢复期，对三组脑卒中患者均实施康复训练，观察和比较组间治疗前后的FMA评分、Barthel评分。结果：组间治疗前FMA评分、Barthel评分对比并无差异，治疗后的后遗症期，甲组FMA评分（56.39±17.68）分，乙组FMA评分（53.67±19.48）分，丙组FMA评分（53.96±20.59）分及组间Barthel评分相比治疗前均有所提升（P

简介：【摘 要】目的 探析以问题为基础的学习（PBL）教学的康复小组模式在康复医学教学中的应用效果。方法  研究对象为19级临床医学本科生90名，均予以康复医学教学，随机数字表法将其分为两组：A组（45名，传统教学模式）和B组（45名，基于PBL教学的康复小组模式），对比两组学生考核成绩和教学满意度。结果  B组理论知识和实践技能考核成绩明显高于A组（P＜0.05）；B组学生对教学满意度高于A组（P＜0.05）。结论  基于PBL教学的康复小组模式在康复医学教学中的应用，可提升学生理论知识和实践操作能力，教学效果更为学生所满意。

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简介：[摘要]：现代医学模式要求医学人才不仅要具备扎实的专业知识，更要具备良好的医学人文素质。本文根据国际医学教育学会(IIME)制定的本科医学教育“全球最低基本要求”和WFME的本科医学教育质量全球标准,回顾了我国医学人文教育教学现状及存在的问题,探讨了现代医学模式的医务人员人文教育的方式和选择,并提出了相应的改革措施和对策。

简介：摘要：我国中医康复医学模式在历经近些年来的发展、深入下，已经形成系统的康复规模，且中医康复医学在创新发展中，患者得到了更为良好的照顾。基于此，本文通过综述形式，记录中医康复医学发展的现状和思考方向，从而为中医康复医学发展提供更为科学的建议。

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简介：摘要随着我国医学和护理学的发展，我国的康复医学作为一个分支学科也取得了较大的发展成就。下文中笔者将结合自己的工作经验，对康复医学的在护理工作中的实践应用进行分析，文中笔者将从康复医学的特点及护理道德的特殊性、将康复医学中的道德原则应用于临床护理实践、加强心理护理、充分发挥语言的治疗作用等几个方面，对该问题进行探讨，谈谈自己的看法。

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简介：康复医学是一个很新的医学专科。近年来，我国已将“防、治、康三结合”和“补足康复医学的短板”作为“国策”，康复医学处于“黄金发展机遇期”。相关的政策陆续出台，人们对于康复医学的认识也不断提高。我国康复医学的发展逐渐与国际接轨。相关的康复产业也得到了迅速发展。因为康复和康复医学的性质和内容涉及范围十分广泛．因此康复相关器械和设备的性质和内容也就十分复杂。相信中国康复器材和设备将很快赶上世界水平。

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简介：摘要目的探讨PBL教学法在康复医学教学中应用的效果。方法将该校2010级临床医学本科1、2班分别作为实验组70人和对照组70人。在康复医学教学中。实验组采用PBL教学法，对照组采用LBL教学法。比较两组学生期末考试成绩和对教学效果的评价。结果实验组期末考试成绩明显高于对照组，对教学效果的评价优于对照组，二组比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论将PBL教学法应用于康复医学教学可激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，并显著提高教学质量。

简介：摘要针对康复医学中虚拟现实技术的应用进行分析，探讨了虚拟现实技术特点，同时还分析了康复医学中应用虚拟现实技术的必要性。最后结合这些内容，总结了康复医学中虚拟现实技术的应用，内容有在平衡和体康复训练中的应用，行走运动康复训练中的运用，上下肢康复训练，日常生活康复训练中的应用。希望通过对这些内容的分析，能够为康复医学中虚拟现实技术的应用提供一定帮助。

简介：摘要目的评价模拟教学法(SBL)在康复医学课程教学中的应用效果。方法选取临床医学专业本科生55名，分为对照组(37名)和SBL组(18名)。对照组采取传统教学方法进行康复医学课程教学，SBL组采用SBL进行康复医学课程教学。教学结束后，对所有研究对象进行病案书写考核、理论考核、大学教师教学效果评价问卷调查。结果SBL组学生病案书写得分[(88.8±4.8)分]、理论考核得分[(94.1±2.6)分]均高于对照组(P<0.05)。SBL组学生在学习价值感、教学热情与组织清晰性、群体互动、人际和谐、知识宽度、教学管理、功课量难度7个维度上，对教师教学效果的评价优于对照组(P<0.05)。结论SBL有助于提升临床医学生康复医学课程的学习效果和对教师的评价，有效提高康复医学课程教学效果。

简介：摘要：目的：探讨针灸疗法联合康复医学在中风偏瘫患者治疗过程中的临床效果。方法：选取 2015 年 7 月 -2017 年 6 月期间来我院就诊的 50 例中风偏瘫患者，随机分为对照组和实验组，每组各 25 例。对照组在进行常规药物及对症治疗的同时，进行康复医学治疗，实验组在对照组治疗的基础上进行针灸治疗，观察和记录两组患者总治疗有效率。结果：实验组治疗有效率达 92% ，对照组为 76% ，治疗总有效率明显高于对照组，两组治疗效果对比具有显著差异（ P<0.05 ）。结论：采用中医针灸联合康复医学治疗中风偏瘫具有非常明显的治疗效果，值得在今后的临床实践中广泛使用和推广。

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简介：摘要：我国中医康复医学模式在历经近些年来的发展、深入下，已经形成系统的康复规模，且中医康复医学在创新发展中，患者得到了更为良好的照顾。基于此，本文通过综述形式，记录中医康复医学发展的现状和思考方向，从而为中医康复医学发展提供更为科学的建议。

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