简介:自从第五届中国物理学会教学委员会第一次全体会议(1092年11月)提出。普通物理教学现代化”以来,普通物理教学出现了蓬勃发展的局面。各个院校都进行了广泛而深入的研究,总结出不步好的经验。《大学物理》、《现代物理知识》、《工科物理》、《国际物理教育通
简介:今年(1988年8月)在中国南京市访问了东南大学(原南京工学院)。访问的目的是,了解这所大学内的工厂制作的学生用物理实验装置的性能。
简介:从直觉思维的心理机制出发,探讨在物理探究学习中培养学生直觉思维的途径。
简介:
简介:本文分析了物理实教学中如何培养学生的观察和分析能力、思维和应变能力、信息和创新能力。
简介:新课程改革强调改变学生的学习方式,提倡开展以探究式学习为核心的多样化学习,猜想与假设是探究式学习的重要环节,它决定了科学探究的方向。因此,物理教学中要引导学生依据物理知识、客观事实和科学理论对探究的相关物理问题作出猜想与假设,让学生逐渐学会猜想与假设的方法,提高猜想与假设的能力,有效地培养学生的发散思维品质。本文在认识猜想与假设重要性的基础上,从教学中出现的问题入手,探讨教学中培养学生猜想与假设能力的一些策略。
简介:本文介绍了为培养学生科学素质,提高学生动手能力在物理实验课进行教学改革的一种做法。
简介:以中学物理教学为对象,研究探索性实验在培养学生创新能力中的作用,介绍几种学生进行探索性实验的方式,并结合实例说明其要求
简介:以代代相传地复制社会为目的的义务教育在上个世纪中得到了发展。当变革的速度加快而超过世代相替的速度时.我们有必要重新考虑教育的目的。问题在于我们至今还不知道21世纪的社会所需要的技能和知识,我们必须为一个未知的将来而教育。
简介:成部教育学院是一所以教师教育(职前职后一体化)为主的新型高等学校,是教育部确定的小学语文、中学数学新课程国家级骨干培训者培训基点之一,也是四川省教育厅选定的四川省教师继续教育培训中心之一。成部教育学院长期坚持为基础教育服务,
教学现代化与素质教育
中国的教育科学仪器
物理探究性学习中学生直觉思维的培养
学习过程的创造性质和创造力的培养
浅析在物理实验教学中如何培养学生的能力
在初中力学解题中培养学生的思维品质例谈
营造“探索式”课堂教学氛围培养学生的创新能力
注重实验的教学研究培养学生的创新能力(上)
改革大学物理教学模式,培养学生的创新能力
物理教学中学生猜想与假设能力的培养
在实验课中培养学生能力的一种做法
理科大学生科学素质调查与培养对策
试谈在课堂教学中培养学生的科学素质
探索性实验——培养学生创新能力的有效途径
“基础力学”课程中的科学素质教育
五年素质教育的探索与实践
英国开放大学的物理电化教育
教育:面向二十一世纪
成都教育学院《爱好者》简介
吴健雄关心着家乡的基础教育