简介：摘要：核心素养这个概念的提出为高中物理教师改革工作指出清晰的方向，旨在让教育工作回归本质与初心，而实验教学作为物理教学体系中的重要组成部分，是教学过程中培养和渗透核心素养的最有效的工具之一，是培养学生科学思维、探究能力以及科学态度的重要手段，在新课标的要求下，物理实验教学被赋予了更高的使命。然而，就现阶段高中物理实验教学情况来看，由于教师对核心素养内涵理解不透彻，加上其他一些主客观因素的影响，核心素养渗透效果并不理想，在本文中，笔者就如何基于核心素养的渗透有效展开实验教学分享几点拙见。

简介：摘要：好的教育不仅是培养具备一定文化素养的学生，更重要的是还要引导这些学生形成良好的德育思维，这样才能真正意义上做到道德素养和文化素养的双向统一。随着我国教育改革工作的不断推进，国家教育部门非常重视对学生进行核心能力的养成，也更加重视对学生进行综合能力的全面培养。在这样的教育改革背景之下，德育教育工作也逐渐引起了众多教育工作者的重视，不同学科的教师都在探索如何进行自身学科和德育教育之间的渗透。小学数学作为关键性学科，是否能够在知识输出的过程里对学生进行有效的德育引导，也在一定程度上影响着小学生的终身成长和发展。因此文章立足于小学阶段的数学教育工作展开探究分析如何在小学数学教学当中进行德育渗透，全面促进学生文化素养和道德素养的优化。

简介：摘要：新课程改革中明确提出要改善学生的学习方式，改变学生死记硬背，机械记忆的现状，培养学生主动参与，乐于探究，勤于动手的能力，充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。地理实践力让学生在实验、参观或真实情境中主动发现问题，合作探究思考，分析问题解决问题，有助于学生获得直观的感性知识，加深对知识的理解，正所谓读万卷书，不如行万里路；另一方面培养了学生在实践中获取知识的方法，激发学生的内部学习动力，培养学生科学的学习方法，正所谓实践是检验真理的唯一标准。基于此，文章就以高中教学中地理实践力培养为立足点，针对地理实践力在教学中渗透策略进行分析与研究。

简介：摘要： 核心素养是教育教育实施的载体，是数学教育发展的趋势与方向。小学数学教学中，核心素养理念的渗透，推动素质教育实施，培养学生数学素质形成。文章以核心素养理念在小学数学教学中的培养渗透为研究对象，对此提出几点建议，希望对数学教育工作开展提供帮助。

简介：摘要：社会迅猛发展，使得各领域对人才要求也发生一定改变，不仅仅需要人才具备充足知识储备和扎实技能，还要求其拥有健康心理及良好道德品质。为此，小学数学教师应做到与时俱进，教学期间重视对学生综合素质的培养。本文将从小学数学教学中渗透积极心理品质培养方法进行研究，通过有效教学手段推动学生朝着正确方向不断迈进。

简介：摘要：“小升初”是小学生数学学习的关键期，而在这个过程中，数学思想作为数学学科的核心素养，对提高学生的数学思维水平、解决问题的能力起着举足轻重的作用。基于此，本文首先对“小升初”阶段的特点进行了分析，明确了该阶段学生在数学学习方面的特殊需求。接着，探讨了在教学衔接中渗透数学思想的路径，最后提出了一系列具体的培养策略，以期确保学生顺利适应初中数学学习，为未来的数学学习奠定坚实基础。

简介：摘要：在小学英语阅读能力培养的道路上，渗透性教学模式为教师提供了一个全新的视角和方法。通过将语言技能融入实际场景和任务中，学生在阅读过程中不仅仅是被动地学习知识，更是主动参与、体验和实践英语。本文提出的渗透性教学模式在小学英语阅读教学中的应用策略，致力于培养学生更为综合的英语能力，将英语学习真正融入他们的日常生活。

简介：摘要：本文探讨了小学语文作文教学中情感因素的渗透与培养。情感因素在小学语文作文教学中的重要性被强调。通过课堂教学中渗透情感教育、课堂互动激发学生的情感体验以及利用多媒体教学资源促进情感传递等方式，情感因素得以渗透到作文教学中。通过培养学生的语言表达能力、提高学生的观察能力与想象力以及鼓励学生表达真实情感等方法，情感因素得以培养。通过这些措施，可以使小学生在作文教学中更好地表达自己的情感，提高作文的质量。

简介：摘要：随着教育的不断发展和改革，小学音乐教学越来越注重学生的个性培养和情感渗透。在艺术课程新课标的课程目标核心素养内涵影响下，本文主要探讨小学音乐教学中个性培养与良好情感渗透的策略，旨在提高小学音乐教学的质量和效果，促进学生的全面发展和个性化发展。

简介：摘要：本研究旨在探讨探究思维在初中历史教学中的渗透与培养策略。首先，通过文献综述分析探究思维的内涵与特点，以及初中历史教学现状和探究思维的重要性。其次，提出创设问题情境、引导学生提出假设、鼓励学生收集证据、组织讨论与交流等渗透策略。然后，结合实际教学案例，分析探究思维在初中历史教学中的培养实践。最后，对研究结果进行评价与反思，并提出相关建议。

简介：摘要随着新课程改革的不断深化，学校对人才的培养，不再仅仅是将学生的学习成绩作为考核的标准，同时也重视对学生身体素质与能力的培养，注重学生的身心健康及综合素质的全面发展。文章旨在探讨初中体育课堂教学中对学生体能的训练策略。

简介：新一轮课改倡导教学要激发学生的主动性和创新意识，创造力培养的主阵地是课堂。本文举例讨论了如何在深入钻研教材的基础上，将培养学生创新意识、创造性思维能力有机渗透到具体的教学活动中，并从中总结出这些课堂教学的共同特点。

简介：摘要：地理作为一门基础性学科，在高中阶段，发挥着不可替代的作用。地理学科是以自然和社会为主要内容而展开知识体系、文化素养等教育教学活动，因此教师应当对学生进行有目的的德育渗透培养与引导，来达到提高其综合能力水平以及道德修养方面水平上更好地完成新课标的要求目标，此外也能通过课堂实践锻炼提升自身专业技能，在地理课程中融入德育因素将有利于学生形成良好的情感品质和价值观。

简介：摘要：教学改革背景下核心素养思想在学校日常教学中不断推行，要求教师从不同角度全面培养学生。因此，在高中体育课堂教学内，教师也要落实核心素养思想，体育教师要通过自身教学内容和知识教学结构之间的联系，为核心素养思想的落实创建平台条件。教师还要在课堂教学内践行不同的方式方法，让学生在核心素养思想不同维度的指引下获取体育学习成效的全面提升。在高中体育模块教学中，教师落实核心素养思想，也会推动高中生的综合成长和全面发展。基于此，文章中主要分析了高中体育模块教学中渗透培养学生核心素养思想的有效策略。

简介：摘要:英语教学是当前学生学习过程中的基础课程，英语教学的目标与宗旨是为国家培养英语能力以及英语水平更高的学生，同时基础课程的教学质量会直接影响到学校整体的教学质量。对高级技工班学生进行英语教育的同时渗透进工匠精神的培养需高效运用听说教学模式的课堂时间，在听说课有限的时间内对学生们的思维进行训练，对于帮助学生树立正确的学习观念而言事半功倍。英语教学作为提升教学质量的关键环节，教师在授课前需重视对学生的学情分析，并有针对性地为学生制定相符合的发展计划，帮助学生在未来的英语学习的过程中，同步提升自身的文化底蕴与英文水平。听说教学模式是英语学习的关键环节，提升学生英语听说能力是高技英语教学的重要目标之一，这也是国家当前对于英语课程教学目标的规划，因此，英语教师需要对英语听说课高度关注。本文通过高技英语听说教学模式这一环节，探讨如何抓好听说教学模式，提升教学质量，谨以此文对未来的高技英语教学提供几点建议。

简介：

简介：摘要本文以教练技术作为新的切入点，以当前学生干部培养中存在的问题为起点，分析教练技术运用于学生干部培养的可行性及意义，并探讨了教练技术在高校学生干部培养中的具体使用。针对学生干部培养中常出现的问题进行有针对性地训练，从而推动学生干部工作能力的综合提升。

简介：摘要：在素质教育不断深化的今天，小学数学教师在教学过程中不仅要重视知识点的传递，还应关注核心素养的渗透与培养，使用正确的方式在课堂中培养学生的核心素养，促进学生全面发展。基于此，本文将针对小学数学教学中核心素养理念的传播展开深入分析。

简介：语言是文化的载体，任何一种语言的背后都隐含着使用该种语言的民族长期的文化底蕴，而英语教学就是一种语言教学。这就要求英语教学要把语言和文化有机地结合起来，二者同步发展，并采取对比的方法，结合语言教学的内容，适时地介绍汉英文化在价值取向、思维方式、国民性格、礼仪习俗、家庭模式等方面的差异，提高学生的文化素养。本文着重阐述如何在初中英语教学中进行文化意识的渗透与培养。

简介：摘要随着教育行业改革力度的不断加大，幼儿教育工作得到了人们的重点关注，由于音乐教育也面临着较大的改革，原有的教育模式已经落后，我们应该不断革新幼儿音乐教育模式，这样才能更好的培养幼儿创造力。幼儿教师采用科学的指引方法不断提升幼儿的表现能力，积极鼓励学生参与到相关实践活动中，音乐教育能够提升幼儿的审美能力，还能进一步培养提升幼儿的创造力。下面本文主要论述了音乐教学在培养幼儿创造力中的价值，然后进一步提出了音乐教育对幼儿创造力培养的对策，希望能够有效提升幼儿创造力。