简介：用马克思主义中国化的最新成果来武装广大青年学生，是增强思想政治教育实效性有效途径。马克思主义理论本身是发展着的开放结构，需要与时俱进地吸纳各种思想。在当前社会加速转型的大背景下，弗洛伊德的人本思想理论，对于大学生思想政治教育和人格发展有着借鉴意义。本文通过解析弗洛伊德人本思想对后现代社会人的本质的解读，着重从弗洛伊德的人本思想中关于性本能理论、人格结构理论，提出加强和改进思想政治教育的具体举措。

简介：

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简介：本文阐述了高校行政管理人员践行“以德为行，以学为上”教育思想的重要性和具体内涵，并提出促进高校行政管理人员践行“以德为行，以学为上”教育思想的方法和途径。

简介：理查德·诺斯教授（ProfessorRichardNoss）是伦敦知识实验室的主任，数学教育教授，获纯数学硕士学位和数学教育博士学位。同时，他还是英国数学及应用学会特邀会员、英国社会科学院院士、保加利亚数学家联盟外籍院士及奖章获得者、欧盟万花筒（Kaleidoscope）项目的共同创始人和科学执行经理（该项目是欧盟卓越网络计划“以技术增进学习”项目的一部分）、英国“以技术增进学习”研究项目主任、运用计算机辅助数学学习领域国际期刊主编、澳大利亚墨尔本大学教授级研究员等。他的研究领域主要集中于通过基于建构主义的计算机环境设计学习数学概念。理查德主持完成以技术增进学习、数学及在工作场所学习为主题的研究项目20多项。目前，他领导的MiGen项目旨在设计和应用智能学习环境支持11-14岁学生学习数学。伦敦知识实验室由伦敦大学教育研究院（InstituteofEducation）与柏贝克（Birkbeck）学院2004年合作组建①。研究人员分别来自于教育研究院文化、交流与媒体系以及柏贝克学院计算机科学与信息系。伦敦知识实验室旨在应对教育所面临的挑战，了解不断变化的学习、知识、媒体和技术之间的关系，力图设计能够持久影响人们学习、工作和沟通的系统。知识实验室的创建得益于英国政府资助的600万英镑科研投资基金。目前，该实验室有50多名研究人员。伦敦知识实验室是个独特的跨学科合作机构，汇聚了来自计算机科学和社会科学等领域的专家，希望由此能够提供崭新的学习方式系统。伦敦知识实验室开展的研究和教学活动，主要聚焦于运用数字技术进行教学和学习，范围覆盖中小学、高等学校、博物馆、社区以及在线等学习环境。研究领域包括学习、课程、测评和技术；界面、智能系统和个性化学习环境的设计和�

简介：

简介：伍德依据《资本论》中的一段话，推断马克思界定了一种适用于所有生产方式的正义概念，并进而断言：马克思认为资本主义是正义的。然而，从《资本论》的相关文本语境来分析，马克思仅探讨了特殊的“内容”和“资本主义生产方式”，并没有谈论泛指的内容和生产方式。因而，伍德误读或片面化地处理了马克思的原文。其结论值得怀疑和商榷。

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简介：作为幼教工作者，我们肩负的是基础教育的基础的历史使命。这就要求我们要做有高尚道德情操、有思想追求的教师，办有责任、有文化的幼儿园。北京市海淀区恩济里幼儿园以“立德、立教、立功、立言”为园训l，修炼以“精、气、神”为核心的园所文化，打造一支“和衷共济、同心而行”的教职工团队，谋求师、生、园所共同发展的多赢效应。

简介：坦荡的人生，务实的作风：老老实实做人，踏踏实实做事。这就是湖北省郧县白桑中心学校校长肖德明同志，凭着对党的忠诚，凭着对教育的挚爱，三十余年如一日，孜孜不倦地奋斗在教育这片沃土上……当鲜花和掌声向他涌来时，他依然清醒而睿智，他知道，工作是大家做的，荣誉是党给的。加倍努力，用更优异的成绩回报社会、回报人民。

简介：俄罗斯地方自治制度是俄罗斯联邦完政制度的重要组成。俄罗斯实行两级地方自治制度，这就是：地区级剐的地方自治和地区所辖市、镇、村居民点的地方自治。本文以鄂木斯克州德鲁任斯基农村居民点为例，对俄罗斯联邦地方自治制度在地区所辖市、镇、村居民点这一基层层次的具体实施方式、分权方式和存在的问题进行探讨。俄罗斯农村居民点的地方自治的基本原则是：公民自主地解决地方性事务，地方自治机关组织上独立，地方自治的组织形式多样，财政物资条件与地方自治权限相适应。地方自治机关之间的关系，不再是领导和被领导的关系。他们在原则上是平等的。俄罗斯农村居民点的地方自治的经验对我国农村基层民主建设有重要借鉴作用。