简介：摘要：目的 探讨健康教育对儿童保健和预防接种工作中的应用价值。方法 纳入52例健康体检儿童作为研究对象，筛选时间为2020年5月-2022年5月。电脑随机打乱后抽签分组，研究组平均将其分为常规组、教育组，每组均26例儿童。常规组采取常规保健流程和预防接种宣教，教育组在其中应用健康教育。从两组儿童预防接种率和儿童家长保健知识知晓情况评价临床护理价值。结果 相较于常规组，教育组儿童预防接种率更高，差异统计值

简介：【摘要】目的：了解在妊高症患者护理中运用心理护理联合健康教育效果。方法：选择2021年4月-2022年5月期间收治80例妊高症患者，运用系统分配法平均分为两组（观察组40例、对照组40例）。前者运用心理护理联合健康教育护理方式，后者运用常规护理方式。观察患者护理效果。结果：干预后，观察组患者（SAS评分、SDS评分）比对照组更低（P＜0.05）。观察组护理满意度比对照组更高（P＜0.05）。结论：在妊高症患者护理中运用心理护理联合健康教育效果更好，患者家属满意度更好，患者情绪得到明显改善。

简介：摘要：目的：分析股骨颈骨折护理中应用健康教育的临床效果。方法：研究时间是2019.03-2020.03，患者均为股骨颈骨折，病例数是76例，按照数字分组成为对照组和观察组，对照组展开传统护理，观察组展开健康教育+传统护理，分析两组护理效果。结果：经对比可知，对照组的总有效率与观察组之间形成一定的差异（P

简介：[摘要] 目的 分析系统化健康教育在脊柱骨折患者护理中的应用效果。方法 本研究对象选自2021年3月-2022年2月共计脊柱骨折患者74例，根据随机数字表法实现患者分组，其中37例研究组患者的护理方法为系统化健康教育，参照组37例患者的护理方法为简单口头健康教育。结果 研究组患者对于健康知识掌握情况显著优于参照组患者，P

简介：【摘要】目的：本文主要探讨社区老年慢性病防治过程中采用健康管理模式的效果。方法：筛选最近5年在我社区进行治疗的老年慢性病患者210例为本次研究实验样本，以奇偶数字方法将所有患者进行分组，均分两组，实施常规管理的对照组、采取健康管理的研究组，对比管理后成效。结果：研究组患者临床相关指标（血糖、血压、血脂、疾病知晓率、非疾病治疗知晓率）相较于对照组呈现明显优势，差异P＜0.05，患者遵医嘱行为（科学饮食、坚持锻炼、定期复查、遵医嘱用药）与对照组数据间体现统计学意义P＜0.05。结论：健康管理在社区老年慢性病的防治应用过程中，不仅帮助患者保持相关指标平稳，同时改善患者遵医行为，使患者生活质量达到理想状态，体现较高应用价值。

简介：【摘要】目的：本文主要探讨社区老年慢性病防治过程中采用健康管理模式的效果。方法：筛选最近5年在我社区进行治疗的老年慢性病患者210例为本次研究实验样本，以奇偶数字方法将所有患者进行分组，均分两组，实施常规管理的对照组、采取健康管理的研究组，对比管理后成效。结果：研究组患者临床相关指标（血糖、血压、血脂、疾病知晓率、非疾病治疗知晓率）相较于对照组呈现明显优势，差异P＜0.05，患者遵医嘱行为（科学饮食、坚持锻炼、定期复查、遵医嘱用药）与对照组数据间体现统计学意义P＜0.05。结论：健康管理在社区老年慢性病的防治应用过程中，不仅帮助患者保持相关指标平稳，同时改善患者遵医行为，使患者生活质量达到理想状态，体现较高应用价值。

简介：【摘要】目的：了解在妊高症患者护理中运用心理护理联合健康教育效果。方法：选择2021年4月-2022年5月期间收治80例妊高症患者，运用系统分配法平均分为两组（观察组40例、对照组40例）。前者运用心理护理联合健康教育护理方式，后者运用常规护理方式。观察患者护理效果。结果：干预后，观察组患者（SAS评分、SDS评分）比对照组更低（P＜0.05）。观察组护理满意度比对照组更高（P＜0.05）。结论：在妊高症患者护理中运用心理护理联合健康教育效果更好，患者家属满意度更好，患者情绪得到明显改善。

简介：摘要：目的：分析股骨颈骨折护理中应用健康教育的临床效果。方法：研究时间是2019.03-2020.03，患者均为股骨颈骨折，病例数是76例，按照数字分组成为对照组和观察组，对照组展开传统护理，观察组展开健康教育+传统护理，分析两组护理效果。结果：经对比可知，对照组的总有效率与观察组之间形成一定的差异（P

简介：摘要：目的 探讨健康教育对儿童保健和预防接种工作中的应用价值。方法 纳入52例健康体检儿童作为研究对象，筛选时间为2020年5月-2022年5月。电脑随机打乱后抽签分组，研究组平均将其分为常规组、教育组，每组均26例儿童。常规组采取常规保健流程和预防接种宣教，教育组在其中应用健康教育。从两组儿童预防接种率和儿童家长保健知识知晓情况评价临床护理价值。结果 相较于常规组，教育组儿童预防接种率更高，差异统计值

简介：【摘要】目的 分析高血压护理干预应用程序化健康教育的效果。方法 选取本院88例高血压患者，时间2021年03月-2022年03月，随机将其均分为对照组44例，行常规护理，观察组44例，联合程序化健康教育，比较两组护理效果。结果 观察组的收缩压、舒张压、康复指导、院外处理方法、疾病知识和健康教育评分均明显优于对照组（P＜0.05）。 结论 给予高血压患者程序化健康教育能够有效控制血压，提升疾病知识掌握程度，具有推广价值。

简介：摘要：目的 观察在对帕金森患者进行护理的过程中将健康教育以及心理护理干预展开运用的作用。方法 按照对比护理观察的形式展开分析，选入在2020年2月至2022年5月所收治的帕金森患者50例为对象，并进行1至50编号，任意抽选其中的25例患者，在治疗过程中展开常规护理，作为对照组，在对剩下患者进行护理的过程中则将健康教育以及心理护理进行运用，作为观察组。分析护理效果。结果 结合对两组心理状态以及病症认知程度、护理满意度对比，观察组都存在优势，P

简介：摘要目的 本文以探讨健康教育路径护理在临床的应用价值为核心目的，并深入分析将此项护理方案实施在小儿反复呼吸道感染护理工作中，验证其有效性。方法 此次研究对象共计100例，是随机选自2020年1月~2022年1月期间收治在我院就诊呼吸道反复感染患儿，将其分组进行对比分析最终护理效果。 结果 整合数据分析后，观察组无论是患儿健康教育效果、家长护理满意度，还是出院一年后呼吸道反复感染发生率，其数据均优于对照组，组间数据达到p小于0.05，存在对比性。结论 将健康教育路径护理模式运用在小儿反复呼吸道感染护理中，对其全程予以制定和实施科学有效的护理方案，可最大程度上减少患儿呼吸道反复感染发生率，且提高了整体治疗有效性，家长对该护理表示高度认可与满意，建议推广。

简介：【摘要】目的：研究分析在老年高血压患者的护理工作中开展健康教育的效果。方法：选取本院2019.1.1-2021.1.1期间的100例高血压病老年患者，随机分为对照组（50例）和观察组（50例）。其中，对照组进行常规护理，而观察组在常规护理中加入健康教育护理，比较两组患者的血压情况和护理满意度。结果：护理后，观察组患者的舒张压和收缩压水平都明显优于对照组，且观察组比对照组护理满意度高（P

简介：【摘要】目的：探讨糖尿病患者护理管理过程中全程健康教育模式的应用价值。方法：使用数字随机表法将本院2021年1月-2021年12月收治的110例糖尿病患者分成对照组（常规护理）、研究组（全程健康教育），各55例。结果：研究组血糖达标率高于对照组（p

简介：摘要：目的：研究分析社区高血压患者应用心理护理及健康教育的效果。方法研究对象选取本社区治疗的高血压患者90例，研究时段选定范围2020年1月～2021年5月，依据数字表法随机分组，每组45例。应用常规护理的患者为对照组，应用心理护理及健康教育的患者为观察组，以两组患者负面情绪、生活质量（t检验）、护理满意度（x2检验）为观察指标，并统计对比观察结果。结果针对焦虑、抑郁评分，两组护理前比较差异不显著（P＞0.05）；护理后，观察组数据分别为37.02±3.58分、38.04±3.71分，对照组数据分别为43.18±4.76分、43.08±4.59分，两组对比差异显著（P＜0.05）。针对活动能力、工作能力、自理能力评分，两组护理前对比不具显著差异（P＞0.05）；护理后，观察组数据分别为14.37±2.28分、15.28±2.66分、14.25±2.42分，对照组数据分别为11.37±2.08分、12.42±2.15分、11.14±2.07分，两组比较具有显著差异（P＜0.05）。针对护理满意度，观察组数据为97.78%，对照组数据为82.22%，两组对比差异显著（P＜0.05）。结论在高血压患者实施心理干预与健康教育能够提升患者对于高血压相关知识的了解程度，在有效控制血压的同时提高患者生活质量，具有推广价值。

简介：[摘要]目的 观察健康教育与心理干预联用于无痛胃肠镜护理中的意义。方法　随机抽取2021年2月-2021年10月于我院行无痛胃肠镜检查的病例42例为观察样本，以随机数字表法将之分为试验组21例、对照组21例，对照组按无痛胃肠镜检查常规模式施行护理，试验组于此基础之上加用健康教育与心理干预，对两组干预后的各观察指标进行比较。结果　试验组焦虑抑郁评分、不良反应发生率显著低于对照组，（P＜0.05）。结论　将健康教育与心理干预联用于无痛胃肠镜护理之中，可显著改善受检者焦虑抑郁情绪、降低不良反应概率。

简介：【摘要】目的：分析健康教育应用于急性白血病临床护理中的效果。方法：选2021年1月~2022年1月68例急性白血病患者，通过随机法进行分组，观察组（34例，健康教育联合常规护理）与对照组（34例，常规护理）。分析患者护理依从性、健康知识掌握率、护理满度。结果：观察组患者护理依从性显著高于对照组，（P＜0.05）；观察组患者健康知识掌握率显著高于对照组，（P＜0.05）；观察组患者护理满意度显著高于对照组，（P＜0.05）。结论：健康教育运用于患者临床护理中能有效提升护理依从性，加强患者对健康知识的认知，提高护理满意度，值得广泛推广。

简介：【摘要】：目的：研究全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果。方法：在本院接受治疗的糖尿病患者中抽选82例作为研究对象，样本抽选时间为2020年5月至2021年9月期间。采用随机数字表法将患者分为两组，应用常规护理的患者为对照组，实施全程健康教育的患者为观察组。将两组患者的相关知识知晓情况、血糖水平进行对比。结果：观察组患者的糖尿病知识测试量表（DKT）评分明显高于对照组，其空腹血糖、餐后2h血糖以及糖化血红蛋白均明显较对照组低，P＜0.05。结论：与糖尿病患者的护理管理中应用全程健康教育模式的效果显著，有广泛推广应用的价值。

简介：[摘 要] 目的 分析过敏性哮喘患者实施健康教育的效果。方法 病例选取2020-2021年我院156例过敏性哮喘患者，均分两组，分别予以常规护理以及强化健康教育护理，比较两种护理模式下患者的病情控制情况以及护理满意度。结果 FEV1、PEF水平比较，观察组均优于对照组（P

简介：【摘要】目的：观察健康教育应用于黄疸新生儿护理中的护理效果。方法：选取黄疸新生儿78例（2020年8月至2021年12月），随机分为健康教育的观察组（39例）与常规护理的对照组（39例），观察患者恢复情况、相关指标及家长满意度。结果：与对照组相比，观察组恢复时间短，相关指标改善好，家长满意度高，P＜0.05。结论：黄疸新生儿护理中应用健康教育，能促进患儿身体康复，改善临床指标，且提升家长满意度，值得借鉴。