简介：摘要目的探讨变革理论集束化护理在老年胃癌患者术后早期肠内营养支持中的应用效果。方法选取2014年11月—2016年10月我科住院64例老年胃癌患者，随机分为对照组与研究组，各32例。对照组采用常规护理措施，研究组在常规护理基础上实施基于变革理论为框架的集束化护理干预。统计对比两组机体功能康复用时、护理前后营养指标变化情况、并发症发生率。结果研究组康复用时少于对照组，护理后两组血清前白蛋白、清蛋白、总蛋白水平较护理前降低，但研究组高于对照组；研究组并发症发生率少于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论老年胃癌患者术后肠内营养支持中应用变革理集束化护理效果显著。

简介：摘要目的了解糖尿病患者对病情监测基于PMT理论的认知，为今后制定策略，提高糖尿病患者病情监测依从性提供理论依据。方法采用质性研究中的现象学研究方法，以PMT理论为基础制作访谈提纲，分析武汉市三甲医院内分泌科12名糖尿病病人对病情监测基于PMT理论认知情况。结果严重性产生4个主题，易感性产生4个主题，自我效能产生了2个主题，反应效能产生了3个主题，内部奖励产生了2个主题，外部奖励产生了了3个主题，反应代价产生了3个主题。结论临床医护人员应结合糖尿病患者病情监测真实感受，从动机角度出发，以PMT理论7大核心主题为指导，制定相关健康教育和干预计划，促使糖尿病患者病情监测动机最大化，促使糖尿病患者了解病情监测的意义内容，提高病情监测依从性

简介：摘要目的探讨Orem自理理论在住院精神分裂症患者护理中的应用及效果。方法将100例精神分裂症患者随机分为观察组和对照组，对照组采用精神科常规方法进行护理，观察组采用Orem自理理论对患者进行护理，比较两组患者入院时和住院12周后的阳性和阴性综合征量（PANSS）、住院患者观察量表(NOSIE-30)。结果治疗l2周后，观察组患者PANSS和NOSIE的各项因子均有不同程度改善，显著优于对照组(P<0.05）。结论在住院精神分裂症患者护理中的应用Orem自理理论,能充分调动患者的积极性，提高患者的日常生活能力,增强人际交往能力和社会适应能力,促进精神分裂症患者的康复。

简介：摘要易术心理剧经过二十多年在中国的应用与发展，已越来越受到专业心理工作者及社会工作者喜爱。通过学习和体验，他们提高了认知水平与共情能力，防范了被来访者卷入的风险，减少了在咨询和治疗过程中的投射。此外，易术心理剧也越来越受到大众青睐，借助体验和参与，直观与再现，能够为更多的人调整认知和整合自我，提供有效的方法与途径。

简介：摘要目的探讨临床病例标本演示联合理论强化教学在病理教学中的应用。方法本次研究选取了我校医学专业的100学生作为基础研究对象，根据学生所在班级将其划分为A组、有学生51名，B组、有学生49名，B组学生采用理论强化教学、A组学生采用临床病例标本演示联合理论强化教学。结果A组学生的名词解释、选择、问答、分析以及总平均得分均高于B组学生（P<0.05）；A组学生的课堂教学满意度为96.1%，B组学生的课堂教学满意度为83.7%（P<0.05）。结论病理学教学中联合采用临床病例标本演示与理论强化教学，能够提高学生对病理学知识的掌握能力与对课堂教学的满意度。

简介：摘要本文主要从中药学“药邪”理论方面展开阐述，并对开展临床中药学服务的意义进行探讨。

简介：摘要目的探讨临床操作结合理论学习法在创伤、手外科教学中的运用。方法根据实习、规培生的实习时间，紧扣教学大纲，尽早进行独立临床操作，并将临床操作和理论学习相结合。结果学生在短暂的实习期内都能掌握教学大纲要求的临床操作技能。结论在创伤、手外科教学中将临床操作和理论学习相结合的方法，让学生能够更加具体、直观、形象的理解和掌握相关知识，并且能够尽早解决临床实际问题。

简介：对照常模,对甘肃省高校290名师范大学生90项症状自评量表（SCL-90）的调查表明,较为突出地表现为强迫症状、忧郁、人际关系,性别分析和对师范生的分年级研究表明,主观的身体不适感以及焦虑的其他躯体表现、精神病性等得分也较高,反映为大学生人格障碍的发展先兆,具有心理学和环境的性质,提示解决之道在心理健康教育的广泛性和心理援助的层次性并举,减少应激源,营造宽松和谐的生存环境,方能有利于师范生心理健康。

简介：摘要目的应用RCM（以可靠性为中心的维修管理）理论改进全自动生化分析仪的维修工作。方法先确定全自动生化分析仪的核心部件，然后分析核心部件的故障模式和故障影响，接着运用FMEA（故障模式及影响分析）和逻辑决断来选择维修方式，最后制定维修计划。结果全自动生化分析仪的故障率、停机率和维修费用都明显降低。结论通过在全自动生化分析仪的维修工作上运用RCM理论，全自动生化分析仪可靠性增强、维修费用显著降低。

简介：摘要目的探析加涅教学理论对神经外科临床护理教学的应用效果。方法搜集2018年5月—10月期间对我院神经外科实习护士共26例作为重点对象，根据此次实验的教学方案划分为参照组（传统教学法）及实验组（加涅教学理论），且每组等分为13例。对所有实习护士经不同教学模式后临床效果进行评估与比对，并作出分析和总结。结果实验组实习护士实施加涅教学理论后的理论成绩总优良率为92.31%、操作成绩总优良率为84.62%，均显著高于参照组实习护士实施传统教学法后理论成绩总优良率的69.23%、操作成绩总优良率的61.54%，差异有可比性，（χ2=8.632，P＜0.05）有统计学意义。结论加涅教学理论应用于神经外科临床护理教学的效果确切，可有效提高实习护士的理论与实践操作能力，可作为一种理想的教学方法。

简介：摘要目的研究安全感重建在强迫障碍患者心理治疗中的理论探索与应用效果。方法选取我院在2014年7月-2016年5月诊治的84例强迫障碍患者，将所有患者以随机的方式分为研究组与对照组，各42例；对照组给予常规心理治疗，研究组在常规心理治疗的基础上联合安全感重建；观察比较两组的疗效。结果所有患者通过治疗后，组间的安全感与强迫症状相关评分对比显示，研究组均明显优于对照组（P<0.05）。结论在强迫障碍患者的心理治疗中应用安全感重建，具有良好的应用效果。

简介：摘要目的对改良PBL教学法在儿科护理学教学中的应用进行研究探讨。方法于2016年选取本学校两个护理本科班级作为实验研究对象，每个班各30人。其中一个班为实验组，一个班为对照组。实验组采用经过改良的PBL教学法教学，对照组采用常规LBL教学法教学，对两组的教学效果进行比较。结果从考试结果上看，实验组学生在总分以及理解题、综合应用题上面的得分都要高于对照组，差异对比具有统计学意义，P＜0.05。另外实验组学生对改良PBL教学法普遍持肯定的态度。结论改良PBL教学法在儿科护理学理论教学中的应用效果明显，值得进行推广。

简介：摘要目的探讨快速康复理论在妇科腹腔镜手术围手术期的应用效果。方法选取2015年6月-2015年12月年在我科行腹腔镜手术的患者150例为观察组，回顾性分析2010年9月-2011年8月在我科住院的条件相同的150例患者临床资料，其接受常规护理，设为对照组。结果接受不同护理的情况下，两组患者的非切口疼痛、恶心呕吐、24小时自理能力重度依赖率、患者满意度等方面，差异有显著性（P<0.05），有统计学意义。结论通过对妇科腹腔镜手术的患者进行围手术期快速康复护理，有利于患者术后恢复，值得临床推广和应用。

简介：摘要目前，如何推进教育创新和素质教育，是当今困扰众多教育工作者的难题。本文从因材施教出发，以维吾尔医学气质理论中的不同类型气质特征在教育教学中应用为目的，提出维吾尔医学气质理论中四大不同类型的气质特征是开展高效教育教学的基础，并基于维吾尔医学气质理论的高效教学过程进行初谈。

简介：著名学者吴阶平先生曾说“性是生物繁衍的基础，人类正是由于具有性的特征和性的能力才有了男女结合，种类延续”。人类的性行为有别于动物，是因为其既具有生理性，又具有社会性。其生理性是指性和个体满足吃饭，喝水等生理需要一样，是一种本能；其社会性是指个体的性行为受社会法制观念约束，不能超过人伦。恰当的性行为是个体满足本能需要，又不违背社会要求。

简介：摘要本文通过对现代人健康问题的分析，剖析了八段锦作为中医学导引术的各式与中医经络、脏腑、气血的联系，对现代人运用中医理论进行养生以及亚健康状态的改善有积极的指导意义和作用。

简介：摘要目的探讨知-信-行理论在肺结核合并糖尿病患者健康教育中的应用效果。方法通过对在我科住院的肺结核合并糖尿病患者110例开展知-信-行模式的健康教育，对患者健康教育前后的空腹、餐后血糖、空腹血糖控制情况、患者满意度进行对比。结果健康教育后血糖水平优于教育前，比较差异有统计学意义（P＜0.05）；健康教育后空腹血糖控制情况优于健康教育前,比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论将知-信-行理论应用于肺结核合并糖尿病患者健康教育中，可提高患者的遵医行为，有效地控制血糖，提高患者自我护理的能力和治疗的依从性。

简介：摘要目的研究PBL（以问题为基础）模式联合理论强化对心胸外科临床实习生实习质量的影响。方法以随机数字表法将72例心胸外科临床实习生分为两组，分别接受PBL模式教学（对照组36例）及PBL模式联合强化理论教学（观察组36例），对比两组实习生实习质量差异。结果观察组实习生平均出科成绩（92.4±3.6）分，与对照组实习生对比存在统计学意义（P＜0.05）。观察组实习生教学满意度94.4%（34/36），与对照组实习生对比存在统计学意义（P＜0.05）。结论PBL教学模式联合理论强化能有效提升心胸外科临床实习生的实习质量，实习生考核成绩及教学满意度均显著提升，值得推广。

简介：摘要目的对我院2018年6月份护理“三基”理论考试成绩进行统计分析，探讨护理人员三基理论考试合格率低的原因，找出教学中存在不足与护理人员学习薄弱环节，为提高医院的整体护理质量服务水平提供参考。方法对考试成绩不合格人员分布进行统计分析。结果护理“三基”理论考试不合格人员中见习护士、护士占57.8%，且50%以上人员在2017-2018年护理部组织的三基理论考试中有两次不合格经历。结论低年资护理人员对考试重视程度不够；考试试题出题欠合理；低年资护理人员基础理论知识欠扎实；部分特殊区域补考率占比较大。

简介：摘要目的探讨运用损伤控制外科理论，以腹腔镜微创手术治疗胃十二指肠溃疡穿孔的疗效。方法选取我院普外科收治的75例26例行腹腔镜下胃十二指肠溃疡穿孔修补术、24例开腹行修补手术，25例行胃大部分切除术的临床资料进行回顾性对比分析，比较三组的手术时间、出血量、术后胃肠道功能恢复时间、住院时间等方面，以及术后并发症（切口感染、腹腔脓肿、吻合口瘘、肠梗阻或重要脏器功能障碍等）。结果腹腔镜组从手术时间、术中出血量、术后疼痛评分、排气时间、住院时间，以及术后切口感染、腹腔脓肿、吻合口瘘或狭窄、肠梗阻及重要脏器功能障碍等方面比较均优于开腹组，差异有统计学意义(P＜0.01)。结论腹腔镜手术治疗胃十二指肠溃疡穿孔效果理想，较传统开腹手术创伤小、术后并发症少、愈合快，值得临床推广应用。