学科分类
/ 18
352 个结果
  • 简介:2009年5月22日,“山东莱州——中国长寿之乡”授牌仪式暨新闻发布会在北京钓鱼台大酒店举行。会上,山东省莱州市被中国老年学学会正式命名为“中国长寿之乡”。中国老年学学会常务副会长兼秘书长赵宝华认为,目前中国的长寿地区有三种类型,即温饱型、小康型和富裕型,莱州属于富裕型。

  • 标签: 长寿地区 莱州市 养生文化 2009年 新闻发布会 授牌仪式
  • 简介:文化比较的角度,阐述了中医气质学说与西方人格理论的区别与联系,指出中医气质学说与技术的文化特质及其蕴涵的现代科学意义,并对中医气质学说在心身医学上的发展进行了展望。

  • 标签: 中医气质学说 西方人格理论 跨文化比较
  • 简介:中医文化是中华民族优秀传统文化的主要内容,也是中华民族走向世界并站稳脚跟的坚实根基,而“工匠精神”历来是古今中医大师们在救死扶伤、师承传授、中药采摘制作过程中所追求的基本价值导向。“工匠精神”是中医文化价值观的核心要义之一,“大医精诚”的传统理念蕴含着工匠精神,中医文化中师承的传授教育需要工匠精神,新时代中医药事业的发展创新离不开工匠精神。

  • 标签: 中医文化 价值观 工匠精神
  • 简介:壮族先民在长期的生产和生活实践中,创造了包括壮医药在内的壮族文明。壮族医药是我国传统医药的重要组成部分,具有悠久的历史和鲜明的民族特色。壮医药在壮语中称为"依托"[jω1to3],意思是"土医、土药"。然而,由于直到解放前壮族都没有形成本民族规范统一的通行文字,使壮医药在历史上长期没能形成自己系统完整的理论体系。

  • 标签: 壮族麽经 巫医 壮医药文化
  • 简介:中医医院文化是民族传统文化的重要组成部分。中医医院文化建设要传承中医历代医家的人文精神,创建自身医疗服务模式,形成中医技术文化特色,并努力创建文化载体,培养中医药价值观念。

  • 标签: 中医医院 文化建设 中医药价值观念
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要中心静脉导管近年被越来越多的应用于临床工作中,对于抢救危重者尤为重要,在中心静脉导管被广泛应用的今天,如何应用护理方法控制感染途径,减少感染机会,降低中心静脉导管感染率,充分发挥中心静脉导管在抢救危重者患者中的作用至关重要。

  • 标签: 重症监护病房 中心静脉导管 感染 护理对策
  • 简介:【 摘要 】 目的: 探讨 系统质量管理的护理手段在体检中心的应用效果, 总结相关临床经验。 方法:选择 104 例 在我院接受体检者 纳入到本次研究对象 当中,随机抽取 52 名患者作为本次研究的观察组 应用 系统质量管理 模式 ,其余 52 名患 者 作为对照组进行研究 应用常规 管理 模式 ,研究对象纳入时间为 2018 年 2 月至 2019 年 2 月,对比两组的 护理 效果。 结果: 观察组患者中有 28 例满意、 22 例基本满意、 2 例不满意,护理满意度为 96.15% ,对照组患者中有 22 例满意、 20 例基本满意、 10 例不满意,护理满意度为 80.77% ,差异具有统计学意义( P < 0.05 ); 两组患者对于健康教育、 服务态度 、 室内环境 、 体检技术 四个方面的 护理管理质量评分 比较,观察组均明显高于对照组,差异具有统计学意义( P< 0.05); 观察组患者护理人员的业务考核成绩总分为( 91.62±7.00 )分远远高于对照组( 75.15±7.48 )分,差异具有统计学意义( P

  • 标签: 体检中心 系统质量管理 满意度 效果
  • 简介:当前我校开展了“高等中医人才模式创新研究与实践”的实验工作,该实验区被命名为“‘精诚计划’人才培养模式实验区”。为进行“精诚计划”的教学改革,西医基础课教学团队设计了基础医学课程整合教学改革,即以“器官系统为中心”的课程整合模式。希望新的课程整合教学模式有利于学生对基础医学知识的学习和掌握,加快创新型中医药人才的培养。

  • 标签: 器官系统为中心 课程整合模式 高等中医药教育
  • 简介:<正>人体解剖学是一门形态学科,是研究正常人体形态的科学,如何使学生不是仅从书本上、文字上,而是帮助、指导学生亲自从实物标本上直接获得有关人体形态结构的第一手资料和感性认识,便成为提高人体解剖学教学质量的至关重要的问题。至今人体解剖学的教学程式经历了“听”、“见”、“做”三个阶段。“听”的阶段所学到的有关人体解剖结构的知

  • 标签: 人体解剖学教学 实验室 形态结构 人体形态 教学过程 教师
  • 简介:【摘要】 目的:分析胆囊炎患者护理中心理护理与健康教育的应用效果。方法:选取我院 2018年 6月~ 2019年 6月收治的 90例胆囊炎患者,随机分为对照组与观察组各 45例,对照组常规护理,观察组在常规护理的基础上加强心理护理与健康教育,对比两组患者的焦虑自评量表( SAS)得分和抑郁自评量表( SDS)得分。结果:护理前,两组患者的 SAS评分和 SDS评分差异无统计学意义( P> 0.05),护理后两组患者的 SAS评分和 SDS评分均有所下降,且观察组的评分优于对照组( P< 0.05)。结论:在胆囊炎患者的护理中,加强心理护理与健康教育能有效缓解患者的不良情绪,帮助患者调整心理状态,提高患者的护理配合度和治疗依从性。

  • 标签: 胆囊炎 护理 心理护理 健康教育