简介：回顾2004年．姚利权说．这一年应该分成两个阶段。04年上半年．生活还是和以前一样．忙着学习和学生会里的工作．整天忙忙碌碌。但到了04下半年．则是每天去上很少的课．有了很多的空余时间。这主要也是因为他被保送为学校的2+3(即留校工作两年．之后在职读研)。

简介：梭罗在散文《越橘》中，对生长在新英格兰地区的越橘及其历史记载进行了详细的描述，可以看出他对越橘可谓情有独钟，他认为越橘是人类快乐和精神健康的源泉，建议多建公地和树林等以保存乡村生活方式，使城市生活与自然相融。

简介：在以颗粒活性炭为催化剂采用微波辐射技术处理生活废水过程中,活性炭用量、微波辐射功率和微波辐射时间等因素对处理效果有显著的影响.研究表明,2g活性炭处理50mL浓度为50mg/L的溶液时,在微波炉功率为800W,反应时间为6.5min条件下处理效果最佳.

简介：

简介：“生活世界理论”是20世纪出现的一种哲学观点，陶行知在“回到生活世界”的潮流与话语中，提出了生活教育理论。在与世界范围内生活世界理论的对比中，明晰陶行知生活世界理念的内核及其价值，对于指导当今教育改革、教育与生活的关系能够提供一种适宜的诠释方式。

简介：学生的品德发展既需要外在的价值引导，也需要内在的自主建构。对现实学校德育工作而言，德育制度科学合理的制定与其实施过程的人文关怀同样重要。无论在理论层面还是在实践层面，要提高学校德育的实效性，首先应由制度和生活入手，做到制度和生活的融合与统一．

简介：新课程标准明确指出：“学生的品德与社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，学生的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。让他们用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。”因此，品德课堂教学中，教师必须创造性地使用教材，从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，将教材中的内容与学生现实生活中有机结合起来，尽力缩短教学内容与学生的距离，使活动内容贴近学生活，易于接受，提高课堂实效。

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简介：俗话说“在家千日好，出门时时难”，更何况是远渡重洋。在初来美国的兴奋和新鲜之余，你也许突然发现，自己第一次要在异国他乡独立地面对生活了：住房、吃饭、学习、购物……好像总有做不完的事。而面对大大小小、五颜六色从学校领来的表格、手册，更有无从人手的感觉。

简介：摘要习作的内容和情感都来源于生活实践，来源于对生活的热爱，生活是写作的源泉。在作文教学中，要十分重视通过生活实践活动训练学生习作，在学生接触和体验生活的基础上作文，才能收到好的效果。我们要通过生活体验，提供生动的作文内容，有目的地指导学生观察、熟悉要写的事物，获得情感的体验，然后训练习作，让作文与生活达到同步、统一，这不仅能达到学生习作有话可说，说真话，而且还省时，使学生写作能力得到提高。

简介：麦田稻鹰:我是一个爱憎分明的人,我也希望我的朋友对待一些人和事有自己的态度。但是最近我发现,我的好友阿明竟然和我最讨厌的小强有说有笑,还一起打球。这让我气愤不已。他怎么一点也不考虑我的感受?我很想和他好好理论一番,却又怕伤了我们之间的感情,我要怎么做才好?广西·姜鹏姜鹏:不知你是否意识到,你对朋友的要求太高了。

简介：

简介：利用生活满意度问卷和体育生活方式问卷，以安徽省575名在职高校教师为调查对象，从体育需要、体育行为、体育锻炼场所、体育锻炼项目和体育消费等方面，对安徽省高校教师体育生活方式和生活满意度关系进行研究．结果表明。经常参加体育活动的高校教师生活满意度得分高于不经常参加体育活动的教师；在体育行为方面，不同体育锻炼频次和时间的教师总体生活满意度以及各个维度的生活满意度具有显著性的差异，且体育锻炼的频次和时间与生活满意度呈正相关；安徽省高校教师体育消费在500元以上的生活满意度最高。进一步说明了经济是生活满意度的重要影响因子。

简介：《新课程标准》明确指出,在开展识字教育时,不仅要紧密的结合儿童所熟知的语言元素,还要将紧密结合他们的生活经验,实现识字和使用相融合。相对于传统教材而言,新版部编本教材已经十分突出了生活化,十分注重结合儿童生活经验设计识字教育,另外教材中还十分注重创设生活情景,并遵循儿童心理特点,引导孩子们在快乐的环境下识字,让他们能够凭借着自身的经验来主动和快乐的识字,进一步引导他们学会汉字的规律,这样就能有效提升他们的识字效率,也为他们今后的学习、工作打下坚实基础。

简介：对冲突生活观念的适应是现代人寻求生活幸福的重要保障。以629名大学生为研究对象,通过对其中167名大学生的开放式调查揭示对大学生影响突出的20对冲突生活观念。对462名大学生的问卷调查揭示,大学生对冲突型生活观念的认同判断用时明显多于非冲突型生活观念,其认同度低于非冲突型观念,引发冲突感最高的属于道德类冲突生活观念,认同度判断和冲突感存在性别、年级、专业、城乡和民族差异,相比冲突生活观念选择者和认同者,冲突生活观念融合者有更高的主观幸福感和社会适应性。

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简介：<正>现代教学方法的最新理念就是把生活实际与教学相联系起来,在教学中要体现出生活的实际应用,同时在实际应用当中也加强了对教学理论的理解。最新的高中教学理念提倡要重视教学内容与实际相结合,用教学相长的手法激发学生最大的学习兴趣,深刻挖掘出隐藏在生活背后与生活要素相互关联的因果链

简介：由于传统地理教学存在的弊端，使得原本非常生活化的地理疏远了学生，以至于学生产生“地理学了究竟有什么用”的疑问。因此，突出“对生活有用的地理”教学，能够让学生感觉到“生活中处处有地理，地理知识就在我们的身边”，从而对地理学习产生需求感，以此提高课堂教学实效。本文旨在阐述利用生活中的地理知识构建高效课堂教学模式的教学策略。

简介：本文通过对在校学生在体育课程、教学方式、教学效果等方面的调查,对大学生体育生活状况进行分析,提出必须深化体育教学,提高学生的体育意识,从而提高大学生体育生活水平,并达到终身体育的目的。