简介：坚持马克思主义,就是要坚持马克思主义的本质规定性、基本原理和基本特征;就是坚持以辩证唯物主义和历史唯物主义为理论特征,以科学社会主义为核心,以为最广大人民谋利益为根本政治立场,以与时俱进为根本理论品质的马克思主义;坚持马克恩主义,就必须完整准确地把握马克思主义的科学理论体系,旗帜鲜明地捍卫马克思主义,在不断推进马克思主义中国化的过程中发展马克思主义.

简介：如果要说近年来的理论热词,＂社会主义核心价值观＂无疑是频率很高的词汇。党的十八大提出了社会主义核心价值观的科学范畴和基本内涵。2013年12月中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,将培育和践行社会主义核心价值观提到＂推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务＂的高度。学界对社会主义核心价值观的研究成果颇丰。

简介：美国文化是多民族文化融合产物，个人主义是其核心和精髓，也是美国的民族精神。它影响到了美国的各个方面，在教学论领域内主要表现在对教学价值取向、教学目的、课程设置、教学方法和师生关系几个方面的影响。

简介：高校教育管理作为社会系统的一个子系统，具有相对独立的结构功能，从结构功能主义的功能视角来看，高校教育管理包括“教育功能”、“社会服务功能”、“价值整合功能”和“潜在的社会建设”等基本功能。解决中国高校教育管理问题需要从结构和功能的视角同步展开创新。

简介：德语中置于句首成分占据的是以与有该词语语义有关特征为中心语的最大投射的标志语位置,动词逐步提升到相应投射的中心语位置是为了进行特征核查,德语中的C有很强的一系列特征,如[EPP]特征,[TNS]特征,[AGR]特征等,这些特征吸引了动词甚至是有实际意义的动词移位到功能性中心语的位置。

简介：理想主义的毛泽东以拯救天下为己任，怀着一个伟大的梦想，一个建造空前未有的新社会、新生活和新人格的梦想投身社会主义革命和社会主义建设。在社会主义建设过程中，毛泽东提出了一些理想化的观点，做出了一些脱离实际的决策。本文试从理想主义这一角度来分析大跃进发生的思想动机和社会历史根源。

简介：生活不会像你想象的那么好，也不会像你想象的那么糟，无论好的时候，还是糟的时候，都需要坚强，人面对脆弱的能力，远远超乎自己的想象。

简介：

简介：朱厄特是美国乡土文学优秀作家。她的作品具有鲜明的地方色彩和时代气息。《白鹭》是她早期的一个短篇小说,作者用象征与对比的手法讴歌了女主人公纯真、美好的品格,赞颂了人与大自然的和谐,抨击了人类社会中的冷酷与自私。

简介：新民主主义革命在中国胜利后,按照历史发展的正常规律,中国本应该有一个稳定的新民主主义社会的建设时期。由于定位不准,教条地理解经典社会主义模式的设想,搬用斯大林“直接过渡”理论。打断了具有中国特色的新民主主义社会发展模式的探索,导致实践中一系列“左”的失误,为后来更大的失误——人民公社化运动和大跃进运动埋下了伏笔。

简介：本文旨在于提高学生的口语能力，针对如今大部分英语口语课沉闷枯燥的课堂环境，提出在建构主义理论下创设积极主动而又宽松愉悦的课堂环境主要依赖干以下三个方面：培养学生主体地位，注重师生地位的平等性，创设具有情境性的课堂活动。

简介：以科学主义的“我们能够拥有的唯一一种知识就是科学知识”的主张来看待德育，等于把普遍性和确定性原则贯彻到德育过程中，从而使德育目标空泛化和教条化，德育方法生硬化和灌输化，德育评价知识化和书面化。在“科学单独就可以回答我们的道德问题，并且可以解释和代替传统的伦理学”的主张中，用生物学来解释和代替伦理学是一些还原论者论证和发挥的主题。

简介：拉克劳和墨菲的社会主义规划不同于传统马克思主义科学社会主义所描述的景象,它建立在对传统马克思主义阶级理论和唯物史观的解构基础之上,并将新社会运动纳入其中。拉克劳和墨菲的社会主义规划正确地看到了资本主义的新变化、马克思主义理论过时的方面,但是其理论本身存在很大的局限性,主要表现在对马克思主义理论的简单化理解、缺少根基并且两人缺少辩证思维。

简介：

简介：

简介：马克思主义文化理论认为,文化是社会的经济和政治的反映,具有多方面功能,精神文明是人类文明的重要组成部分,为物质文明提供精神动力和智力支持.文化在生产力落后的条件下是由少数人占有的,文化大众化是社会进步的要求与结果,科学技术是文化大众化的重要手段.历史向世界历史的转变过程包含着民族文化的公共化,社会主义文化要大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果,各国文明的多样性是人类文明的动力.

简介：就五四时期鲁迅与周作人在“博爱”与“暴力”两大原则问题上态度的歧异。论述了鲁、周二人人道主义思想的本质不同。

简介：共产主义理想及其追求有着丰富的内涵，应该用辩证的观点来全面把握。对共产主义的追求是理想与信念的统一，离开基本信念而孤立地谈论理想及其追求，容易产生一种狭隘的思维方式，把内涵丰富的共产主义信念体系简单地归结为共产主义理想，进而追问其实现时间，并由于时间的不确定使得共产主义理想信念容易被否定。共产主义理想是社会政治理想与个人道德理想的统一，不仅是人类社会发展所追求的理想状态，也是个人道德修养所追求的理想人格和道德境界。

简介：人内传播是个体接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动,米德的“主我”与“客我”范畴对此进行了揭示,其本质上是一个主我客我化,客我主我化的过程。社会主义核心价值观厘定了国家、社会和个体发展方向,为作为个体的“主我”建构提供了“国家客我”、“社会客我”和“个体客我”的规制。社会主义核心价值观作为沟通自我与社会的符号要达至个体心灵,仅仅依靠语言符号或者非语言符号难以完成使命。然而,认知基模的优化保证了社会主义核心价值观人内传播的实现。

简介：功能主义理论强调社会各部分在协同合作的基础上，有秩序地为实现社会的需要而发挥作用。功能主义理论对教育与社会、教育体系、教育的研究方法等有重要的启示。关键词：功能主义理论，教育的启示；整体论