简介：

简介：教育的真谛是育人，育人的核心是塑造人格。“教育绝非单纯韵文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒，这是教育的核心所在。”但当前教育却重智力发展，轻人格培养，片面重视成才的问题，而忽略了对人的价值追求和精神的培养，即成人的问题，使学生缺乏正确的社会理想和积极健康的审美情趣，缺乏社会公德和对人的理解与宽容，且在未来社会，人的成功不仅取决于智力因素，更重要的是要具有独立理性的选择价值观的能力，主动适应的能力，抗拒压力的能力，耐受折磨的能力，创造力及人际关系的调整能力，而中学生正处在个性发展、形成的重要时期，是人生观、世界观、价值观逐渐养成的重要阶段。因此，中学历史教学必须重视学生的人格教育。

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简介：培养人是教育的永恒主题，教育就是培养人的社会实践活动、教育学作为研究如何培养人的科学，自然追求如何引领下一代实现发展的整体超越全部的教育学都要回答“为谁培养人”“培养什么样的人”“如何培养人”和“谁来培养人”等几个教育的根本性问题，《教育学——培养人的科学》就围绕教育的主体“人”建构了这样一个教育学的理论框架体系。

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简介：“激发学生对音乐的兴趣，这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”。这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师”。所以，激发学生学习音乐的兴趣，对培养学生的酱乐修养、健全审美心理、提高人的整体素质，有着重要作用的。我是一名农村中学的音乐教师，就如何激发学生的学习兴趣，通过自身的实践和探索，认为以下一些方法是有效可行的：

简介：〔摘要〕我国教育正面临着一场深刻的变革，即由应试教育向素质教育转变。素质教育作为一种崭新的教育体系，与传统的应试教育相比从，教育思想、教育目的、教育内容、教育方法和教育评价等方面都应该而且必须有着质的区别。这个教育体系的建立需要广大教育工作者不遗余力地去探索，在完成传统的教书育人任务的基础上，向现代化的科研型教师方向转化。

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简介：19世纪20世纪之交物理学上三大发现,引发了意义深远的物理学革命,随之在20世纪40年代开始形成第三次科学技术革命。当前,新科技革命正形成新的高潮。现在世界竞争即争夺强国地位的标志已从18、19世纪的大炮,

简介：<正>合格的、高素质的人才除掌握广博的科学文化知识外,还必须县有为祖国为事业不怕困难、自强不息的奋斗精神。特别是面对我国独生子女越来越多的国情,培养学生具有坚强的意志品质。已成为摆在教育工作者面前的刻不容缓的任务。意志是人们自觉地确定目的,并根据目的支配与

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简介：〔摘要〕小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。而小学科学是一门以实验为基础的学科，因此，充分运用实验进行小学科学教学显得尤为重要。

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简介：为了适应我国外向型经济发展需要,中央召开了沿海地区对外开放工作会议。我们辽宁省也决定把开发辽东半岛作为对外开放的战略重点。为了能更好地培养外向型人才,发展外向型经济,我们成人高等教育也责无旁贷,应该为此作出积极贡献。一外向型经济需要开放型人才。辽宁大学为发展沿海地区的经济战略服务,自1988年8月以来,举办了两期涉外业务干部培训班,共有学员104名。其中:第一期50名学员于1988年11月毕业;第二期的54名学员正在脱产学习,预计在年底学习结束。另外,还