简介:摘要:受到航空领域特殊性的影响下,为确保应用的各项设备装置的可靠性与安全性,需要积极开展严格性的测试要求,在各项设备研制阶段均需要开展全面的测试验证工作。1553B总线作为现代航空电子系统常用的数据通道,凭借数据传输可靠性与及时性应用至航空综合火控系统中。1553B总线是我国航空通信与控制系统的核心构成部分,1553B总线功能稳定性与可靠性关乎整个航空产品系统功能,但一旦1553B总线系统发生故障问题,将会导致航空通信与控制系统的部分功能时效,甚至会影响至整个航空系统运行。为此,本文对1553B总线测试故障及解决方法的相关内容进行研究,全面提升航空系统的运行质量。
简介:摘要B型利钠肽(BNP)及N末端B型利钠肽前体(NT-proBNP)是心脏功能生物标志物,同时也是心力衰竭诊断与鉴别诊断、病情严重程度及预后评估的首选生物标志物。但随着临床研究不断深入,以及新型心力衰竭治疗药物的广泛应用,BNP/NT-proBNP的实验室检测和临床应用面临诸多问题需进一步达成共识:(1)BNP和NT-proBNP,哪个更“好用”?是否需要同时开展BNP和NT-proBNP检测?(2)BNP/NT-proBNP体外稳定时间是否与其体内半衰期相同?(3)BNP或NT-proBNP各检测平台间的一致性如何?BNP与NT-proBNP检测结果是否可以相互换算?(4)影响BNP/NT-proBNP检测的因素众多,如何保证BNP/NT-proBNP检验质量?如何开展性能验证?(5)如何标准化报告BNP/NT-proBNP检测结果?解释BNP/NT-proBNP检测结果时需要考虑哪些影响因素?(6)是否需要建立中国人群BNP/NT-proBNP参考区间及医学决定水平?(7)排除和诊断心力衰竭的BNP/NT-proBNP界值是否适用于射血分数保留的心力衰竭?评估心力衰竭预后的BNP/NT-proBNP目标值是多少?预防心力衰竭的BNP/NT-proBNP干预界值是多少?如何确定心力衰竭患者BNP/NT-proBNP监测频率?(8)肾功能不全、肥胖等患者排除和诊断心力衰竭的BNP/NT-proBNP界值如何确定?(9)BNP/NT-proBNP均可用于奈西立肽、沙库巴曲/缬沙坦等新型心力衰竭治疗药物的疗效评价及相关患者的预后评估吗?(10)除心力衰竭外,BNP/NT-proBNP还可应用于哪些疾病?鉴于此,中国医师协会检验医师分会心血管专家委员会组织国内检验专家以及临床专家撰写了本共识,针对上述10个关键问题,从检验和临床两个角度分别阐述了BNP/NT-proBNP最新研究进展和国内现阶段应用要求,用以指导和规范BNP/NT-proBNP实验室检测与临床应用。
简介:摘要报道1例抗-c抗体引起的新生儿溶血病患儿。患儿生后1 h出现面部和躯干部皮肤黄染并进行性加重,生后6 h血清总胆红素 168.1 μmol/L,血型O型RhDCcEe,直接抗人球蛋白试验、血清游离抗体试验、红细胞释放抗体试验均阳性;其母血型A型RhDCCee,血清中检出IgG型抗-c抗体,效价1∶4。给予患儿蓝光照射、免疫球蛋白及药物治疗后,痊愈出院。患儿生后1和3个月随访,体格发育及神经行为发育未见异常。
简介:摘要:信息时代,计算机程序的主要功能之一就是数据处理,而数据排序则是数据处理必不可少的工作。文章通过对冒泡排序算法的缺点进行分析,继而引入两个标志位以此来优化算法。最后通过实验数据对比算法优化前和优化后的交换次数和执行时间,证明了算法优化的有效性。
简介:摘要:本文以任务驱动为牵引,采用知识点植入、增量设计等多种教学方法,线上线下相结合的教学手段,从知识、能力、情感等维度达成课堂设计总目标。
简介:【摘要】目的:探究冠状动脉粥样硬化性心脏病患者中C-反应蛋白指标的变化情况。方法:择取本院65例冠状动脉粥样硬化性心脏病患者(2020.05-2021.05)将其作为观察组(将其分为稳定型与不稳定型心绞痛、心肌梗死),同时取同期70例入院体检者作为对照组,检测各组C-反应蛋白指标,对比两组C-反应蛋白变化情况。结果:两组对比,观察组各疾病类型C-反应蛋白水平更高(P<0.05);治疗前后观察组中各疾病类型C-反应蛋白相比,治疗后更低(P<0.05)。结论:通过C-反应蛋白指标变化情况发现,指标水平与冠脉粥样硬化心脏病疾病进展密切相关,可作为有效的诊断指标,临床检测价值高。
简介:摘要 本文通过对RTCA DO-178C标准机载软件生命周期过程的研究,分析了软件验证过程需要开展的活动,并提出了相应的实施方法,对后续机载软件研制过程中如何开展软件验证提供了参考。
简介:摘要:中职计算机对口高考C语言是其中一门非常基础的必考科目,多年教学经历告诉我们作为中职学生掌握这门科目难度比较大。C语言的学习需要学生记忆大量的语法规则,同时需要学生理解和掌握不同的算法思想,C语言语法需要严格遵循算法要灵活应对,经过反复的理论学习和上机实践才能达到提高学习效率的目的。但是在当前C语言学习过程中很多学生依然还存在着较多的问题,这些问题既影响了C语言学习的效率,同时也影响了学生的未来就业,所以为了提高C语言的学习效率,使大多数的学生的编程能力有个质的提升,我们在教学过程中要适当改变教学方式和手段。基于此,本文章对中职计算机C语言课程的教学模式设计进行探讨,以供相关从业人员参考。