简介:(摘要:开展国际交流与合作是深化地方“双高”院校内涵发展的重要路径,本文系统梳理了17所地方属国家“双高”院校国际交流与合作情况,围绕主要问题,提出了“完善管理机制、提升交流合作广度、拓展交流合作深度、形成交流合作特色、服务走出去战略”等五个对策措施。这将为各高职院校深化国际交流与合作,提升核心竞争力,提供一定建设和参考思路
简介:摘要: “一带一路”战略跨越 65 个国家,中国与“一带一路”沿线国家的教育文化交流与合作由来已久,但仍然存在着许多亟待解决的问题。本文针对“一带一路”背景下教育国际交流与合作存在的诸如 主体参与不够、内容规模较小、 途径不够宽广 、 交流与合作机制不完善 、 法制保障 不健全等问题进行分析,进而提出要全面扩大教育国际交流与合作的主体、改善人才培养体系并加大科研合作力度、多样化境外合作办学、构建教育交流与合作共同体、建立健全协调有序的教育合作和师资交流与合作机制、强化教育交流与合作的法制保障和完善办学支持法律体系等对策建议, 旨在为深化教育国际交流与合作提供一定的参考。
简介:2018年7月16-19日,新西兰新任教育部长克里斯·希普金斯(ChrisHipkins)对中国展开了为期4天的访问。这一举动再次凸显了新西兰对其最大国际生来源国的重视。早在1972年,中新两国就开始建立教育合作关系,几十年来,从深度上不断深化:从互派留学生,逐步延伸到合作学术项目,合作办学机构,从广度上也不断拓展:从中国东部地区高校延伸到中西部内陆城市开展教育合作。新西兰极其重视公共教育,政府投入巨大。在每年的政府总开支当中,教育占第三位,排前两位的是社会福利和健康。2018年6月新西兰发布的《国际教育战略2018-2030》最终草案,强调了国际教育在新西兰教育中的重要地位;草案囊括了2017年发布的《国际学生福利战略》,进一步保障国际学生人身安全,提高国际学生在新西兰的幸福度和归属感。新西兰也凭借其传承自英联邦、通行世界的优质教育,成为中国留学生四大留学目的地之一。“走出去”的部分非常成功,“引进来”的部分也可圈可点。2007年,新西兰第一所孔子学院在奥克兰大学揭牌成立,之后在坎特伯雷大学、惠灵顿维多利亚大学先后成立孔子学院。新西兰开设的“总理亚洲奖学金”,大部分领取奖学金的学生都选择了到中国留学。中新教育几十年的合作历程中,双方教育界实践者投入心血和智慧,开拓了许多创新之举。中新教育合作的各类模式,足以成为国际教育合作值得研究的案例范本。