简介:摘 要:本研究旨在探讨双减背景下的作业设计对学生学业发展的影响。通过深入分析当前教学形势和学生需求,本文提出了一种针对双减情境的创新作业设计模式,并运用了实证研究方法进行实施和评估。研究结果表明,该作业设计模式能够显著提高学生的学科知识水平和创新能力。在教师指导下,学生能够主动参与、合作学习,并积极应对双减带来的困难和挑战,提升了学生的学业成绩和学习动机。本文的研究对于进一步推动双减下的作业设计创新具有重要的启示和指导意义。
简介:摘要:“双减”是教育根本任务的回归,是教育价值观的扭转,是解决教学问题的重要举措。随着“双减”政策的落实,给教育带来了新的思考,也给教师带来了新的挑战,“提质增效”成为了政策实行背景下的重要任务,教师需要探寻更加高效的教学方法,积极响应政策的实施,缓解学生的学习压力,帮助学生解决学习难题,培养学生的学习兴趣,让学生在和谐的课堂环境中获得能力的提升。基于此,本文以初中道德与法治课程为例,对双减背景下的教学提质增效进行探讨,以期优化课堂教学,提高课堂质量。