简介:小班化教育是一种优质的人文素质教育.学生少了,教学互动更多,师生的心也更近了.在小班条件下,教师能详细了解每一个学生的优点、缺点,不再是广而概之教学互动不再是教师单枪匹马,或者只有少数同学参与,而是几乎全员参与,互动能兼顾每一个学生所以不少教师把小班化教学实验称作是“米粒上的功夫”,要让每个孩子都得到关注,都能够发展.追求精耕细作,使“粒粒饱满,颗颗成熟”!
简介:大多数刚接触物理的学生对其有一种既好奇又害怕的心理,即他们对物理这门学科有强烈的好奇心和想学好的愿望,但又有担心学不好的心理.笔者在教学中根据学生的这一心理特点,注意讲究课堂教学艺术,重视激发和保持学生的学习兴趣,刻意调动学生的各种感觉器官参与学习活动,收到了良好的教学效果.现就物理教学中如何激发学生兴趣,以情感唤醒学生内心的学习意识与同行做一探讨.
简介:<正>纵观近几年全国各省市的数学中考试题,高兴地发现,犹如北京、上海、天津、重庆四个直辖市和武汉、南京、杭州、宁夏等省市的中考试题都对压轴题作了改革的尝试,除去通常解答题的最后一题命为压轴题外,还将选择题、填空题这两类客观题中的最后一题也都
简介:“动态生成”是新课程改革的重要理念之一,是新课标所提倡的重要教学观念,它强调课堂教学的设计和开发过程,需要教师在课程预设的基础上,根据课堂信息的整理、分析、反思与选择而不断进行演变,适时地调整教学环节,动态地生成学习内容.笔者结合一道课本习题的课堂教学谈谈教学的随机生成.
简介:美术教育全面提升中学生素质的作用主要体现在认谒功能、教育功能和审美功能上。美术教育的认识,教育,审美三种功能辩证统一,从各方面提高中学生认识能力、陶冶性情和培养良好品德与审美能力,从而达到全面提升中学生素质的目的。
简介:“只有吃透教材,才能用好教材”这是很多人都明白的道理.可是,怎么才能做到吃透教材呢?笔者从使用苏科版物理教材以来,一边教学、一边分析教材,越来越深切地感觉到,对教材的理解要有“大局观”.在这一观点的指导下,对教材的每一次分析都有新的发现、新的惊喜.在这一个个惊喜中,对教材编写意图的理解也在不断深入.
感悟小班化课堂 收获“米粒文化”
物理教学的感悟——用兴趣开路,以情感铺路
天津市近几年的中考填空压轴题赏析与感悟
让学生亲身感悟让教学随机生成——一道课本习题的教学案例
美术教育功能与教学方法初探
在循序渐进中不断提升学生的图像能力——对苏科版物理教材的感悟