简介：

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简介：一个好校长就是一所好学校，一所好学校就能培养一批高素质的教师，一批高素质的教师就能培养出一大批好学生。校长对学校领导的最高层次是思想上的领导，用思想凝聚人心管理学校，创造先进的教育模式，营造家长和社会所期望的理想教育环境。所以，对学校思想上的领导，应该是每一位校长努力追求的目标。

简介：以学校为本位，以学校为基础，以学校为主体充分发挥学校自身的主体性、能动性和创造性是促进办学特色形成的有效办法。并认为，构建校本管理是促进办特色形成的前提，大力开发校本课程是促进办学特色形成的保障，以校本培训为依托构建学习型组织是促进办学特色形成的关键。

简介：<正>新一轮课程改革推动实施以来,越来越多的普通高中顺应新时期教育改革的发展趋势,积极投入到校本课程的开发实践中去,但是在具体实践过程中取得显著成果的同时,也因为种种主客观因素,存在着不少误区,暴露出不少问题,由此制约了校本课程开发的力度和实际效果,也就未能充分发

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简介：近年来，天水农校坚持以促进人的全面发展为中心，切实增强农业职业教育对促进社会公平，构建和谐社会重要性的认识，面向“三农”，面向市场，以提高致富能力和实用技术为核心，以适应新型工业化对人才的需求为标准，坚持以服务求支持，以质量求生存，以特色求发展的办学理念，确定了创建“以工为主，工农兼备”，管理一流，办学条件一流，师资队伍一流，

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简介：我市民办学校的发展，目前尚处于初级阶段在这阶段中，难免会出现一些矛盾和问题。这些矛盾和问题，亟需大家一起来探讨，研究和解决。下面，仅就三个问题。谈点粗浅认识和提出一些建议。

简介：<正>大力发展校办产业,是中等师范学校和教师进修学校创收的稳定渠道。这个渠道开辟了,拓宽了,活水涌动,"财源茂盛",学校就有了自我发展和自我完善的能力,教师待遇就有可能进一步提高,学校内部

简介：最近，《国务院关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》及两个实施细则颁发，民办教育实施非营利性和营利性分类管理的大幕正式开启。本次民办教育新政的一大突破，就是允许举办营利性民办学校。《营利性民办学校监督管理实施细则》对营利性民办学校的审批设立、组织机构、教育教学、财务资产、变更终止等作出了具体规定，在行政操作层面迈出了一大步。

简介：摘要：随着社会经济的发展和教育事业的蓬勃发展，我国的教育体系也得到不断的完善，作为国办学校有益补充的民办教育，在良好的教育氛围内，如雨后春笋得到了有效的发展。在民办学校的建立及发展过程中，学校管理者为有效的引导学校的健康发展，应充分重视党建工作的组织与构建，使学校的教学工作及管理工作在党的领导下，获得更好的工作效果，实现学校教学质量的提升和教学管理效率的发展。

简介：摘要：随着教育改革不断地深入和发展，目前教育工作者更加侧重办学理念，同时也认识到了办学理念对于一个学校内涵发展的重要影响。在关于教育改革发展纲要中也明确指出了一定要树立高质量的教育发展观，在注重教育内涵进一步的发展的同时，学校应该提升自己的办学水平，彰显办学的特色。所以作为一名高中校长需要进一步提升办学主张的质量和科学性，推动学校的内涵发展。

简介：摘要：学校是学生接受教育和管理的重要场所，做好民办学校管理和道德建设，对于学生的健康成长和素质发展至关重要。作为民办学校的第一管理者，校长必须肩负起建设学校良好道德环境的重任，真正管理好学校中的道德建设，帮助学生树立正确的三观和思想道德观念，从而为学生今后的健康成长和发展奠定坚实的素质基础。

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简介：摘要：随着我国教育行业的不断发展，民办学校建设也如火如荼地展开，为我国社会发展提供了许多助力。现如今，民办学校的办学规模、办学质量不断提升，并且成为了我国教育体系的重要组成部分。在新形势下，我国应当加强对民办学校的关注，不断推进其党建工作的质量，只有这样才能确保民办学校的发展始终与国家的政策、方针相贴合。近些年来，我国的民办学校在发展方面较为迅猛，取得了许多优质的教学成果。但在党建工作方面却迟迟未能够得到深入建设。基于此，本文将以民办学校作为研究对象，根据其党建工作的建设需要，提出针对性的优化措施，旨在促进我国民办学校的党建工作建设质量，更好地发挥党组织在学校重大事项决策上的作用。

简介：学校文化是一所学校综合实力的反映,事关学校的发展品味和育人的价值取向。张家港市东渡实验学校在短短四年的创办历程中,充分挖掘学校的地域历史文化,围绕传承东渡文化、弘扬东渡精神的办学理念,努力打造学校的物质文化、制度文化、精神文化,科学创新学校的课程文化,有效提升了学校的办学内涵和办学品质。

简介：摘要：公办中职学校编外教师作为职业教育教学队伍中的一员，在福利待遇、职业地位及社会地位与在编教师相比均存在较大差异，公办中职学校编外教师因“不在编”常被视为教师队伍中的“非正式”群体。而职业幸福感是教师在从事教育教学工作时，其总体需要、根本需要或者愿望在一定程度上能否得到满足的主观体验，是教师职业发展的动力，因而对编外教师有着极其重要的影响作用。可见这一问题迫切需要我们进行关注和研究。

简介：近年来，流动儿童的受教育问题得到了社会的广泛关注。公立学校资源有限性催生了一大批私人老板办学，然而这些学校很少能够获得合法的办学资质，难以保障教学质量。打工子弟学校生存呈现多样化形态，其中一种形态是打工子弟学校与社会资源合作探索公益办学教育模式，学校的非营利性保证了社会公益资源的进入与参与，创造了公益办学的新模式。本文系统地研究了北京M学校的公益办学模式，此模式实现了办学理念、教师层面、学生层面的有机结合。探索公益办学模式中社会资源发挥的作用，并发现了目前存在的一些问题，尝试提出解决的办法。