简介:【摘要】目的:探讨探索急诊床旁超声心动图诊治新生儿青紫临床应用效果。方法:回顾性分析本院于2022年1月至2024年1月间收治的100例新生儿青紫患儿,经急诊床旁超声心动图诊治,分析其诊治结果。结果:经诊断,在100例新生儿青紫患儿中,有59例患儿是由于心源性因素而造成的青紫,其中58例患儿为复杂型先心病;1例患儿的超声心动图表现为右房占位,右房内巨大低回声团块,三尖瓣口血流梗阻,有类似三尖瓣闭锁的血流动力学。有41例患儿是由于非心源性因素而造成的青紫,其中18例患儿为肺源性疾病导致;23例患儿为持续胎儿循环导致。结论:在新生儿青紫的临床诊治中,应用急诊床旁超声心动图,其效果显著,能准确诊断出新生儿青紫的原因,为临床治疗提供有效的治疗依据,值得推广。
简介:【摘要】目的:探讨 3种术中保暖措施对 LC患者术后麻醉复苏的效果。方法:选择 2019年 3月到 2019年 10月在我院手术室进行 LC手术的 204例手术患者为研究对象,并将其随机分为 3组,其中一组 84例采用常规保暖措施(被盖),二组 67例采用联合保暖措施(被盖、充气式加温仪 38℃),三组 53例采用联合保暖措施(被盖、充气式加温仪 43℃) ,室温保持恒定 21—25℃。对比 3种不同保暖措施患者术后麻醉复苏效果的差异性。结果: 3组临床相关指标(拔管时间、手术耗时、住院天数)、不同时间的生命体征对比,无统计学差异。结论:通过本次研究,常规的 LC手术不需采取加温仪为病人保暖,只需使用被盖为病人常规保暖,即可达到良好的复苏效果。
简介:[目的]调查高职3+2护生的人格特征和生活满意度的状况,并探讨两者之间的关系。[方法]应用中国大学生人格量表和大学生生活满意度评定量表对153名高职3+2护生进行问卷调查。[结果]护生在人格7个维度的T分主要集中在中上段,其中护生在爽直、重情、随和3个维度的分值高于常模,在坚韧、利他2个维度的分值低于常模,在活跃和严谨2个维度分值与常模无明显差异;绝大多数护生对生活基本满意;活跃、坚韧、随和3个维度与生活满意度存在正相关;坚韧和活跃维度对生活满意度的解释量为16.8%。[结论]护生人格中的坚韧和活跃维度是影响生活满意度的主要因素,塑造积极人格,有助于提高护生生活质量。
简介:【摘要】目的:随着我市开展3-17岁青少年接种新冠疫苗第一针,通过发放调查问卷的形式,收集答卷并分析共性问题,采取合理的解决办法,以求正确引导尚未接种新冠疫苗的3-17岁青少年尽早接种新冠疫苗,同时为后续开展第二及第三针疫苗接种提供解决问题的方法。方法:通过随机为青少年家长发放调查问卷,回收并整理问卷中共性问题,提出合理化解决方法。结果:共回收2721份有效问卷,得到6个共性问题,其中对新冠疫苗的知识了解和注射疫苗前的担心是家长主要反应孩子的问题。根据性别分组差异不明显,根据年龄分组得到不同组别关注点的明显差异:3-6岁组家长普遍关心在接种前孩子不良情绪的问题;7-9岁组家长关注接种前如何规避不良反应的产生;10-13岁组家长则更关注具体的心理辅导层面问题。家长本人侧重于现场环境及流程对孩子的潜在影响。结论:通过此次调查问卷形式得到不同年龄组家长关心的问题,并做出有针对性的心理辅导及更加详细的宣教,结果反馈给临床一线医务人员,对实际工作有一定的借鉴意义。
简介:【摘要】目的:探讨思维导图结合案例式教学法在本科护生实习中的应用。方法:将我院2019年1月份到2020年10月份80例本科护生,数字表随机法分二组。对照组给予常规法带教,思维导图结合案例式组实施思维导图结合案例式带教。比较两组主动学习比例、对教学满意度、创新能力评分、相互协作能力评分、临床判断能力评分、知识点掌握评分。结果:思维导图结合案例式组主动学习比例、对教学满意度高于对照组,创新能力评分、相互协作能力评分、临床判断能力评分、知识点掌握评分高于对照组,P<0.05。结论:采取思维导图结合案例式教学,可培养创新能力和相互协作能力,加强对知识点的理解,提升临床判断能力,增强教学效果,提高理论考试成绩,促进知识可视化,提高本科实习护生主动学习积极性,提升教学主动学习比例、对教学满意度。
简介:摘要:目的:分析思维导图在急性心肌梗死支架术后患者中的应用效果评价。方法: 选取时间段为2019.6月~2020.6月期间,因急性心肌梗死于我院接受支架术治疗的患者共计240例,将其作为本次实验的研究对象,并采用随机数表分为对照组和观察组,每组患者均为120例。对照组患者实施常规的健康教育措施,观察组患者则是采用思维导图教育措施,将两组患者在不同干预措施后的生活质量评分进行对比分析。结果:对比两组患者的生活质量评分,观察组在总体健康、生理功能、生理职能、社会功能、情感职能、精神健康方面的评分均明显高于对照组,(P<0.05),具有统计学意义。结论:思维导图在急性心肌梗死支架术患者的应用效果显著,能够加强患者对疾病知识的认知和掌握,有助于改善患者的生活质量,提高其预后效果。
简介:摘要目的 探讨思维导图对慢性鼻-鼻窦炎手术治疗患者的影响。方法 研究对象选取自2019年2月-2020年2月一年间在xx医院接受手术治疗的慢性鼻-鼻窦炎患者共122例,将研究对象根据随机法分为对照组和观察组,采取常规护理方法护理对照组患者,采取思维导图方法护理观察组患者。护理后对比两组患者的生活质量评分,并比较两组患者的并发症发生率和对护理的满意度。结果:使用思维导图护理方法的观察组患者的生活质量评分显著高于使用普通护理的对照组患者(P<0.05)。同时观察组的并发症发生率较对照组低(P<0.05)且护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论:对实施治疗的慢性鼻-鼻窦炎患者使用思维导图,极大的提升了生活质量,减少了并发症发生率,同时也获得了较高的护理整体满意度,在针对慢性鼻-鼻窦炎患者的整体治疗方案的使用上值得推广。
简介:摘要:目的:临床教学在临床工作中起着重要作用,在内分泌科带教中,见习、实习、住培为临床医学必须经历的几个阶段,内分泌系统疾病从临床诊断到诊治各个阶段需掌握的内容深度广度有所不同,在临床带教中需分阶段进行讲解,学生在学习过程中,对部分内分泌代谢性疾病理解困难,特别是临床不常见的病种,不易将理论知识与实践相结合,临床思维较局限,学习主观能动性欠佳,为进一步提高教学质量,激发学生学习主观能动性,往往是临床教学中的重点及难点,创新多元化教学模式越来越被重视,临床中运用思维导图法进行教学,使内分泌系统知识点更直观的展现,提高学生积极性及学习效率。文章通过思维导图法在内分泌临床教学各个阶段的运用总结,阐述了思维导图法在临床运用中的体会及优点。
简介:摘要:目的:研究思维导图在《新生儿心肺复苏》实训教学中的应用效果。方法:选择2022年3月至2022年11月期间的40名新生儿病房护理实习生,按照随机数字表法分组,对照组(n=20)实施常规护理带教,观察组(n=20)实施思维导图护理带教,比较两组护理实习生的理论、操作、气管插管技能成绩、满意度评分;护理带教满意度。结果:观察组护理实习生的理论、操作、气管插管技能成绩、满意度评分均高于对照组(P<0.05);观察组护理带教满意度高于对照组(P<0.05)。结论:在《新生儿心肺复苏》实训教学中应用思维导图进行护理带教,可提升综合成绩以及护理带教满意度,值得推广。