简介：历史多样性中蕴含的一致性,是坚持马克思主义的基本根据;历史运动中的内在否定性,是发展马克思主义的内在要求;马克思主义的实践属性,是马克思主义时代化的理论内蕴。而马克思主义时代化的精神实质就是其精髓、核心和本质性内容。准确把握马克思主义时代化的精神实质,直接牵动着贯彻马克思主义时代化的实践准则,影响着马克思主义指导中国特色社会主义建设事业的成败得失。

简介：一、把解放和发展生产力视为社会主义的本质是对马克思主义的重大发展社会主义制度确立以后,社会发展的动力是什么?这个问题在马克思主义的发展史上是一个不断在实践中探索的问题。斯大林用他自己的方式回答了这个问题。1936年,他主持起草的苏联宪法宣布,在苏联已经消灭了阶级,谁战

简介：探究社会主义核心价值观引领社会思潮机制是破解引领实效性的重要＂切入点＂,也是实现对多元社会思潮有效引领的关键。该引领机制的内在机理是：合法性是实现引领功能的根本前提;整合是实现引领目标的内在要求。借用解剖学的原理和方法,从引领的动态过程中截取一个相对静止的活动断面,按照＂引领作用发生——具体的引领过程＂这一内在逻辑,社会主义核心价值观引领社会思潮机制可划分为创新机制、传播机制、认同机制、预测机制、整合机制等五个二级子机制。

简介：本文论述了改革与社会主义制度的自我完善之间的辩证统一性：一方面，改革与社会主义不具有对立排斥性，改革是社会主义制度自我完善、发展的内在要求、重要动力和必由之路；另一方面，社会主义制度的自我完善、发展又为改革沿着社会主义轨道健康顺利运行提供了经济、政治、思想理论方面的重要保证，使改革能更充分地展示其推动社会进步的作用。

简介：“立党为公、执政为民”之所以成为中国共产党的执政理念，是因为符合历史发展规律和执政规律的客观要求，符合党的性质和宗旨的先进性内在要求。从本质上看，党的执政能力的内涵与党的执政理念是一致的。执政能力的内涵有两个层次：一是带领全体人民建设现代化的能力，二是获得最广大人民群众认同和支持的能力。党的执政理念与党的执政能力的内在统一，其逻辑归宿必然是：“始终成为‘立党为公、执政为民’的执政党”是党的执政能力建设的根本目标。

简介：基于职能的扩充，引发了两个多世纪以来高教界的热门讨论：是否要打破“围墙”让大学走出象牙塔。大学职能在拓展过程中，已悄悄实现“职能漂移”，服务社会成为现代大学职能的核心。“一心两翼”构成现代大学职能的新常态。其中，人才培养是基础，发展科学是关键，服务社会是核心。

简介：科学、哲学、意识形态作为马克思主义内部三重性质的关系：科学是力求价值中立的对客观存在的研究,哲学是对人存在意义的探求,意识形态是具有特定价值倾向性、并维护自我肯定性立场的社会意识形式。科学为哲学和意识形态提供知识基础,意识形态为科学和哲学确定价值前提和价值规范,哲学则不满足于上述两种确定的理论话语,而要在理论与现实的距离和张力中对理论加以反思和批判,开显人类自我创造的新的可能性。马克思主义这三重性质是辩证统一的,但如今它的科学性和意识形态性受到充分重视,而其哲学性相对受重视不足,哲学的反思功能未能充分发挥,故而应当成为我们着力解决的问题。

简介：<正>奥古斯丁说:"只要是有理性的人,都明确认为,所有人都愿意幸福。但因为必朽者的柔弱,什么是幸福,怎样幸福,却有很多很大的争议和冲突。"这里包含两个问题:一,人生的目的就是幸福;二,什么才是幸福,怎样才能得到幸福?第一个问题应该没有分歧,古典思想中也追求幸福,亚里士多德说:"我们把幸福看作人的目的。"在这个统一的前提下,成为问题的是第二个:不同的人对幸福的含义有不同的理解,追求和获得幸福的方式当然也就各自不同。

简介：经济学的研究目的在于提高国民和社会的福利,这不仅包含物质福利,也包含社会福利;而且,不同历史时期的福利内涵是不同的,这导致了经济学的演变。事实上,尽管现代主流经济学将研究对象集中在稀缺性资源的配置上,但这却不是经济学过去也不会是未来研究的主要领域。从经济学说的发展史来看,经济学的研究对象发生了三次重大变更：一是整个古典主义时期,古典政治经济学集中于物质财富创造的探究;二是边际革命以后,新古典经济学集中于资源配置和货币交换的研究;三是20世纪70年代以后,经济学日益关注更为广泛的社会效用,从而导致现代经济学的研究内容大大拓宽。

简介：'十七年'文学思潮在形成与发展过程中表现为鲜明的'统一化'和'一元化'状态.它一方面通过对1942年以后'解放区文学'传统的全面继承体现了政治与文学关系的一致性,另一方面又必须根据'新的时代'的文化的、意识形态的要求对于那些在'战争语境'中产生的审美理念,进行不断的修正与完善.'十七年'文学思潮的发展过程,首先体现在一系列的'文艺运动'的交替更移中--'文艺运动'的过程,既是社会主义文艺'理论建构'的实际步骤,也是确立'文学新秩序'工程的重要组成部分.'文艺运动'不仅是文学思潮发展的主要载体和形式,而且从'文艺运动'之间的'间歇'中,还可以了解到当代文学思潮的发展节奏和主导趋向.在文学创作实践领域里,文艺思潮的发展与变化主要体现在提倡'写什么'、'怎么写'和反对'写什么'、'怎么写'的两个方面及其两个方面的张力与冲突.

简介：一、理论前提：导师、研究生关系的两种属性及其内在冲突（一）导师、研究生关系的伦理性伦理性是导师、研究生关系的固有属性，也是其最本质的规定性。导师和研究生关系，乃至所有的师生关系之所以能够存在，是因为教师与学生二者之间构成了教学上的指导与被指导关系，教师／导师居于主导地位，学生／研究生居于主体地位。

简介：迪尔凯姆是法国著名的社会学家，是社会学理论的主要奠基人之一。他的代表作《社会学方法的准则》确立了其在社会学的地位。本文首先梳理了迪尔凯姆对社会学研究对象——社会事实进行了定位分析，接着厘定了解释社会事实的方法，而后阐发了这种理论对法律方法研究的启示意义。

简介：加强和改进高校思想政治理论课，用发展着的马克思主义科学理论－中国特色社会主义理论武装当代大学生的头脑，不仅是社会主义大学的本质特征，更是大学生成长与发展的内在要求。

简介：　社会主义核心价值体系建设与马克思主义“三观”（世界观、人生观与价值观）教育是有机统一的。马克思主义世界观、人生观和价值观是社会主义核心价值体系的灵魂，它决定着建设社会主义核心价值体系的前进方向。加强马克思主义世界观、人生观和价值观教育是建设社会主义核心价值体系的重要任务和基本要求。

简介：刘居安在《思想政治教育接受主体内在主动力系统的主辅型结构与递进型结构分析》(载《学校党建与思想教育》2005年第3期)一文中首先分析了思想政治教育接受主体内在主动力系统的主辅型结构和递进型结构。前者是指物质利益、获取知识、追求真理、政治参与作为接受主体内在主动力系统的基本要素在相互联结、相互作用时，总是以其中一种基本要素为主，其他三种基本要素则处于辅助的、

简介：社会主义核心价值体系是中国特色社会主义理论体系的组成部分。中国特色社会主义理论体系与社会主义核心价值体系,从总的方向、根本任务上说是一致的,但有范围、层级的区别;在相互关系上,是总体和分体、全局和局部的关系。中国特色社会主义理论体系是党和国家的根本指导思想,社会主义核心价值体系是中国特色社会主义理论体系在价值观方面的展开。中国特色社会主义理论体系是社会主义核心价值体系中的灵魂和理论核心,它决定社会主义核心价值体系的性质、基本内容和发展方向。社会主义核心价值体系的建立和建设,丰富了中国特色社会主义理论体系;要重视在中国特色社会主义理论体系指导下,从多方面加强社会主义核心价值体系建设。

简介：<正>一、短缺的需求决定论和供给决定论围绕如何解释社会主义经济中总供求缺口的形成、寻求消除短缺的途径,我国经济理论界先后提出了两种相互对立的理论——需求决定论和供给决定论(以下简称需求论和供给论)这两种理论分别代表了我国经济理论界对短缺成因的两种不同解释和消除的两种不同政策主张。因此,如何评价这两大理论,是推进短缺研究、发展短缺理论所必须回答的一个重大理论问题,也是制订正确的反短缺政策所必须解决的一个重大现实问题。