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新课程下的高中化学实验教学

作者：王红丽
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第21期
机构：陕西省宝鸡市麟游县麟游中学王红丽

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新课程标准下的高中物理教学

作者：宁丽芬
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第44期
机构：河南汤阴一中宁丽芬

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新课程理念下数学教学体会蒋成军

作者：蒋成军
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第19期
机构：云南镇雄县第一中学蒋成军

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新课程标准下的语文课堂教学反思——课堂有效教学的误区与反思

作者：牛建东
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第35期
机构：在新课程教学理念的引导下，“有效教学”以成为教师面对教材的一种重要思想。所谓“有效”，不可以简单地理解为教学目标的达成情况，也不可以凭教师完成教学任务的多少来衡量教学是否“有效。笔者认为，学生有无进步或发展是教学有无效益的唯一指标。那么，如果一位教师备课很认真，上课内容很充实，课件制作很精美，学生学习很努力，这节课也可能是低效教学，甚至是无效教学。在当前的课堂教学中有效性的缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现，因此，追求“有效教学”，关注学生的发展已经成为新课程改革的热点问题。本文姑且结合本校语文课堂有效教学存在的一些误区，略作总结与反思，希望借此来促使课堂教学的有效性进一步的提升。

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把握教材灵活教学——新课程下几何教学的实践体会

作者：曾令伙
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第47期
机构：广东梅县宪梓中学曾令伙

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利用信息技术变革学生的学习方式——语文阅读教学的新探索

作者：熊永红
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第37期
机构：传统的语文教学模式是“复习旧知—引入新课—讲授新课—巩固练习—布置作业”，这种模式机械、单一，难以发挥学生的学习积极性与主动性。利用网络信息资源丰富，互动性强的特点可以在语文教学中建立新的语文教学模式。网络语文教学新模式的建立有助于学生主体多重地、深入地参与教学过程，培养学生通过网络学习语文的能力、提高学生的信息素养。

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实施新课程应树立新的课堂教学观

作者：谭冬云
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-08-18
出处：《学习方法报》 2011年第8期
机构：河南虞城二中谭冬云

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浅谈新课程理念下的说明文教学

作者：谢彬
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第45期
机构：贵州纳雍县化作乡黑塘小学谢彬

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新课程下的中学物理课堂教学

作者：王军
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第40期
机构：江西鄱阳中学王军

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新课程理念下的高中化学实验教学

作者：顾瑞珠
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-11-21
出处：《学习方法报》 2012年第11期
机构：河南省罗山高级中学顾瑞珠

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议新课程下化学课堂有效教学的策略

作者：廖尚国
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-04-14
出处：《学习方法报》 2012年第4期
机构：四川省乐至中学廖尚国

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九年级化学教学中的新课程改革

作者：汤献萍
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2010-12-22
出处：《学习方法报》 2010年第22期
机构：重庆市铜梁县侣俸中学汤献萍

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尝试新课程理念下的开放式数学教学

作者：钱雷芳
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第34期
机构：江苏张家港市凤凰中学钱雷芳

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浅谈新课程理念下的开放式数学教学

作者：杨留锋
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第27期
机构：河南虞城县第二初级中学杨留锋

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诗歌阅读教学中的“景”与“画”

作者：廖菊
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第25期
机构：——高中诗歌阅读教学之我见诗歌鉴赏

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让学生成为阅读教学的主体

作者：冉红梅
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第45期
机构：四川大英县太吉初中冉红梅

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新课程标准的实施给数学教学带来的思考

作者：刘先荣
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2010-12-22
出处：《学习方法报》 2010年第28期
机构：江西宁都县黄陂中学刘先荣

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浅谈新课程背景下的初中文言文教学

作者：张乾军
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第37期
机构：目前，中学文言文教学面临着一个无法回避的尴尬局面：从表面上看，一般教师愿意教文言文，学生也似乎愿意学，因为多花些工夫在背诵上就可以使成绩有所提高；而实际上却是教师厌教，学生厌学，真是“厌声载道”。中学语文教育的“少、慢、差、费”，在文言文教学中表现得尤其突出。探索文言文教学的出路，走出文言文教学的困境，已成为迫在眉睫的问题。在新课程的大背景下，教师作为学习活动的组织者和引导者，应想方设法激发学生的学习兴趣，改善教学方法，把学生从死记硬背中解放出来。本文试图从激发兴趣、强化诵读、重视积累、教会方法、鼓励质疑和重视课外阅读等六个方面谈谈笔者在初中文言文教学中的一些做法。