简介：从初中学生保持学习物理知识的浓厚兴趣出发,结合新课程教学改革的趋势,从多方面多角度多层面探讨如何调动各种积极因素,以及恰到好处的教学方法.让学生持久保持学习物理知识的兴趣,去构建和谐的学习氛围,满足学生的求知欲、求成欲.

简介：数学学习的最终目标是培养学生的数学素养，学会用数学的眼光与视觉解决现实生活中的问题。要实现这一目标仅停留在生硬的教材和僵化的预设是不够的。在小学数学教学中开发利用教科书、学生和媒体网络等能够为教学所服务的教学资源，为实现高效课堂奠定基础。

简介：摘要：随着现代教育的发展，教学改革的呼声越来越高，但在高中体育教学中，受传统观念、应试教育等因素影响，教学仍然存在着许多问题，需要教师引起重视，使用科学的方法开展教学，将选项教学应用到实际中，优化教学方式，提高教学质量。本文将对高中体育选项教学中的问题进行简要分析，并探究在新课程改革背景下，高中体育选项教学的有效实施策略。

简介：摘要：药物化学教学是药学类专业的一门重要的专业课，教学内容多、覆盖面广、教学难点大，在药物化学课程中，教师改革了原来单一的教学模式，全面运用了相关的兴趣教学法、案例教学法等，讨论式教学法更能充分调动学生的积极性，增强学生的记忆，从而提升了教学效果。

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简介：摘要：本文旨在研究各种常见化合物的化学特性与应用。通过对不同种类化合物的性质、反应特点以及在各个领域的广泛应用进行系统分析，旨在深入探讨化合物在化学领域的重要性和价值。

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简介：用惠斯通电桥测电阻的原理如图1,电桥平衡时下式成立(1)应用合分比原理可进一步得到(2)由于导线电阻和接触电阻的存在,给测量带来很大误差,尤其是测量低电阻时(低电阻用双电桥),误差更大。为了消除导线电阻和接触电阻给测量带来的误差,我们利用电桥的多次平衡法测量,

简介：摘要：微课与传统的课程形式相比，有时间短、内容精炼的特点。这些特点正是传统英语课堂所需要的。在这个背景下，学生会积极参与到微课的教学活动之中，加之微课有广泛的应用性，在微课上，师生能够进行有效沟通，因此学校应鼓励加大微课的研究力度，扩大微课在教学中的应用范围。本文基于微课在初中英语各种时态教学中的应用展开论述。

简介：应用题是小学数学教学的重点和难点,而正确地分析应用题中的数量关系,形成正确的解题思路,是解答应用题至关重要的一步。低年级学生由于处在由具体形象思维向抽象思维过渡的阶段,对应用题的分析能力比较差。怎样帮助学生理解、掌握应用题的数量关系,逐步提高学生分析解答应用题的能力呢?我的做法是:借助电教手段,加强各

简介：摘要随着科学技术迅猛发展，知识激增，知识的更新加快，随之对教育提出了新的要求，就是要提高年轻一代的素质。小学数学教学的目的，不仅在于传授知识，而且要把学生培养成勇于思考、勇于探索、勇于创新的人，从而强调教学要注重发展学生的智力。从心理学角度来看，智力的核心是思维能力。思维能力增强了，智力水平也就提高了。因此我们的小学数学都把培养学生思维能力作为教学的一项基本任务，我们要想方设法点燃心中探求新知的火花，激发学生的创造兴趣，使每位学生各方面的能力得到不同的发展，从而提高学生的数学能力。

简介：新课程改革实验已长达十八年时间，综合实践活动课程的实施一直处于混沌状态，主要原因是国家一直没有颁布课程纲要，学校和教师无标准可依，不能正确处理综合实践活动课程实施中的各种关系。结合《中小学综合实践活动课程指导纲要》精神，分析综合实践活动实施中的各种关系及正确处理这些关系的原理发现：现阶段，只有正确处理综合实践活动课程实施中的各种重要关系，才能规范和深化综合实践活动课程的实施，才有可能把综合实践活动打造成学校最亮丽的特色课程。

简介：维吾尔民间中，《秦铁木尔巴图尔》故事有塔兰奇变体、哈密变体及罗布泊变体等三种变体。该论文通过比较这三种变体，论述了这部故事在古老的年代开始世世代代流传过程中经历的各种变化及发展的阶段。

简介：增加的教学难度如何化解2011年12月28日国家教育部发出了《关于幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》。作为南川的示范幼儿园．我们一直严格按通知纠正“小学化”现象．但是一年多过去了．我们却觉得在“纠小”的路上阻碍重重。一是幼儿园不订教材，教师感觉增加了教学的难度．无从着手：=是家长对幼儿园的教学工作不满意，认为教师没有教孩子们知识．只是在玩：三是不许幼儿园办兴趣班、实验班。下午放学较早，家长接孩子不方便：四是幼儿园不办兴趣班后．社会上办班的人越来越多，社会不“纠小”，只是幼儿园“纠小”效果不大．

简介：    摘要：初中体育都学是以身体练习为主要手段的，只有在锻炼身体的过程中才能培养学生的身体素质和运动能力，促进学生身心健康发展，更好地实施素质教育。如何上好初中体育课，并在体育课中培养学生的名种能力，这是每个体育教师值得思考的问题，本文对这一问题进行探讨。

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简介：结合国内外对二语写作反馈的研究,实验证明,教师反馈、同伴反馈和自我反馈对非英语专业大学生写作有较大影响,各种反馈形式各有优缺点,可为教师如何有效采用反馈方式改善大学生写作状况提供参考.

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简介：本文以新课程标准的理念为指导，对如何实现课程标准提出的“对学生的要求”转化为如何通过实验激发学生的求知欲望和培养学生的探究能力等问题进行了初步探讨．结合当前教学中对实验的做法．往往把探究实验改为演示实验，甚至不做物理实验，结果学生的能力得不到培养，也让学生感到物理也是一门枯燥无味的学科，比数学更难学．所以，充分利用好演示实验、分组实验、课外小实验、家庭小实验等舞台的作用，加强实验方法指导，可以培养学生的探究能力．