简介:目的:了解护理专业学生对手机移动学习临床课程辅助学习资源(以下简称移动学习资源)的需求。方法:采用自制移动学习资源态度及需求问卷,对湖南省10所高校的936名护理学生进行调查。结果:护理系学生对移动学习资源的态度调查显示:非常需要的人数占56.09%;81.94%的学生认为不利于进移动学习的主要原因为没有合适的学习资源;只有17.41%的学生不愿意付费学习。对移动学习资源需求调查显示:高职和本科学生对资源信息承载量、学习目的、交互形式需求得分最高的项目相同,分别是6-8分钟、复习及游戏;媒体形式高职学生需求得分最高的项目是动画,本科学生为视频;内容需求高职学生得分最高的项目为症状体征,本科学生为发病机制。结论:护理专业学生对移动学习资源需求率较高,高职学生和本科学生对于资源内容和呈现方式的需求上存在差异。
简介:陌路相逢,小青年一声甜甜的“表叔”,随后“敬”上一根香烟,项城市个体户王某吸过烟后迷迷糊糊地用2300元“换”回一部儿童玩具手机。3月23日上午,从银行取钱准备购货的个体户王某刚出银行大门不远,就被一低头打手机的小青年撞了个满怀。小青年抬头便拉住王某表叔长、表叔短地叫了起来,并热情地递给“表叔”一根香烟。小青年的热情劲儿和一脸诚恳相使亲戚较多的王某默认了这个“表侄”,于是便边抽烟边与他谈了起来。聊了一会儿,“表侄”面带难色地说:“我的出租车未买养路费被扣了,想向表叔借点钱交罚款。我把新买的手机押在这里,等车要回来再拿钱换回。”王某当时迷迷糊糊,就从怀中掏出刚取的2300元全部交给了小青年。小青