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  • 简介:摘要:近年来,社会进步迅速,中国基础设施的发展也有了很大的改善。随着中国石油工业的快速发展,连续油管技术正日益广泛地应用于各个油田。当前,连续油管既可应用于简单修井作业又可与专用设备配套完成井下复杂作业。但是容易发生故障和问题,所以本文就连续油管桥塞卡处理技术开展分析,以期为相关人员提供参考。

  • 标签: 连续油管作业 遇卡原因分析 解卡方法
  • 简介:从借袭日常汉字形成的“雷”人帮,到挖掘生僻古汉字产生的“囿”字会,再到“寂寞”党的横空出世,近年来,汉语因为网络的普及和发展进入了一个大众叙事的时代,各种新新词汇层出不穷,可谓是你方唱罢我登场。这不,“寂寞”党还未淡出网络世界,“杯”派已然大受追捧。

  • 标签: 人生 网络世界 “雷” 古汉字 词汇层 寂寞
  • 简介:当一只玻璃杯中装满果汁时,人们会说'这是一杯果汁';当它装满牛奶时,人们会说'这是一杯牛奶';当装满空气时,人们会说'这是一只空杯子'。

  • 标签: 装满 果汁 牛奶 一杯 人们
  • 简介:家具:俺是不可缺少的家庭成员,虽然户口本里没有俺的名字,但家里不少有用的东西都由俺保管。酒具:无论是红酒还是白酒,无论是国酒还是洋酒,无论是低度还是高度,俺都亲自品尝过,但从未醉过,这足以证明俺是"酒精考验"的。文具:俺很有文化,而且本领很大,写、画、钉、擦、涂、摁、别、挡等都是俺的拿手绝活,俺很喜欢这个职业。

  • 标签: 百看不厌 家庭成员 荣誉称号 圆觉 名扬中外 耐得住
  • 简介:古代食品中有一种叫寒。到唐末时,对寒就没有解释了。之后,寒却屡屡出现。那么,寒到底是什么呢?

  • 标签: 寒具 饮食文化 中国 食品
  • 简介:红宝石一直被世人所喜爱,而最美的红宝石产于缅甸的莫谷和蒙苏地区,它的颜色像鸽子血一样鲜艳,因此又被称为“鸽血红”。然面在这些美丽动人的宝石背后,却掩盖着很多不为人知的故事。

  • 标签: 缅甸 红宝石 鸽子
  • 简介:非洲土人抓狒狒有一绝招:故意让躲在远处的小狒狒看见,将其爱吃的食物放进一个口小里大的洞中。等人走远,狒狒就欢蹦乱跳起来,它将爪子伸进洞里,紧紧抓住食物,但由于洞口很小,它的爪子无法从洞中抽出,这时人只管收获猎物。因为狒狒舍不得那些可口的食物,越是惊惧和急躁,将食物攥得就越紧,爪子就越无法从洞中抽出。它受到眼前一点物质利益的诱惑。致使自己钻进人的圈套。

  • 标签: 物质利益 食物 故意 土人
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  • 简介:在前几期《黑客在线》中看到免费获取QQ会员服务,我这里也有一些办法,我的QQ是2004年7月份申请的靓号,至今仍分文未交,方法上期的文章讲过了,这里不再多说,但还有个重要的步骤未说出来,在这我也先不说方法,先看看我的QQ服务吧:

  • 标签: 计算机网络 网络聊天软件 黑客攻击 QQ会员 《黑客在线》
  • 简介:摘要:连续油管塞卡是油井钻探过程中常见的问题,严重影响钻井效率和安全生产。通过对连续油管塞卡的成因进行分析,提出相应的对策,并对现有技术进行综述,为现场施工提供参考。

  • 标签: 连续油管 钻塞卡钻 解卡策略
  • 简介:文学理论自诞生以来的漫长时期中,从属于政治理论、伦理观念及各个时代的道德观,处于他律状态;20世纪初,随着语言论转向的出现,相应地催生了符号学以及俄国形式主义等回归文学文本的理论体系;但是近50年来,受大众文化、视觉文化等的冲击,文学逐渐式微,文学理论也不得不重回他律。这一过程就像一只钟摆,摇摆也许就是文学理论的存在状态。

  • 标签: 文学理论 他律 自律
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  • 简介:我国硕士研究生修业年限变化像一个摇荡的钟摆,总是在2年,3年,2-3年之间循环往复,究其原因是与不同时期的政治、经济、文化、国际交流等外部原因和学制内部原因息息相关的。梳理和分析我国硕士研究生修业年限的钟摆现象,是为了在肯定与否定的统一中规范我国硕士研究生修业年限;在历史与现实的统一中整合我国硕士研究生修业年限;在借鉴与超越的统一中统整我国硕士研究生修业年限;在对立与融合的统一中丰富我国硕士研究生修业年限;在曲折性和前进性的统一中完善我国硕士研究生修业年限。

  • 标签: 学制 硕士研究生 流变
  • 简介:去年,我所在的公司招聘的人员中有一个本科毕业生,叫东。实际上当初我面试他的时候,就觉得他的表达能力有些缺陷,在言谈举止上也有不妥之处。但是当时公司正值用人之际,我想让他上岗试一下。我把他安排在棚改工程现场,和他谈好的试用期是半年。

  • 标签: 本科毕业生 表达能力 言谈举止 工程现场 试用期 公司
  • 简介:在一次数学课上,罗老师拿出一个他用纸板做成的学,如下图所示:(单位:厘米)罗老师说:“请大家仔细观察这个学的形状,再算算这个学的体积是多大。”

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  • 简介:为了帮助教师解决准备教学材料的困难,江苏省教委研制了一套学。这些学具有的是供学生观察的认识对象,例如各种岩石材料;有的是供学生进行实验。这些材料减轻了教师准备教学材料的负担。可是,许多教师把这些学当成学生课后制作的材料,并没有认真对待,有的教师根本就不理不问。这样,既没有充分发挥自然学的作用,也没有使学生掌握相应的知识和培养他们动手动脑的能力。

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