简介：见过崔显仁的人，都忘不了这个男人的一双手。“他的手就跟鸡爪子一样。”一个见过这双手的人直言。就连他的妻子也不讳言：“左手就像猪手，右手也完全没有手样了。”

简介：二.让学生在想象中阅读,如何培养学生的阅读能力,如何激发学生自由阅读的兴趣呢

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简介：内容摘要：激发学生的作文兴趣，对学生的入门写作会有很大的影响，作文引导的如何，对学生由怕作文到爱作文起到关键性的作用，课堂教学的引导，读写结合的渗透，观察生活的方法，是引导学生作文入门的主流。 

简介：《语文课程标准》提出了作文教学的新理念：“写作要表达自己对自然、社会、人生的独特感受”“多角度地观察”“有创意地表达”。作文是学生将自己所思所想说出来写出来,“生活作文”强调把生活作为基础,把孩子的真实生活与作文密切联系起来,让孩子把生活实践中的经历和感受生成要写的内容。

简介：智松鼠,笨老虎三年级林家阳小松鼠,打小鼓,惊动附近小老虎;老虎跑来捉松鼠,松鼠机灵爬上树;气得老虎摇大树,摇得松鼠好舒服;老虎想要爬大树,掉在地上摔屁股;痛得老虎直叫苦,喜得松鼠又打鼓。泉州市实验小学的校园广播台正播放着同学们自己创作的校园新童谣,这首朗朗上口的《智松鼠,笨老虎》配上轻快的鼓点,听起来格外亲切,不少同学忍不住跟

简介：刚刚摸上青年的额头，便开始梳理往事，多少有些未老先衰的嫌疑。可是思绪的野马总是不由地闯入记忆的长河，把我带进有关自己名字的故事中去。

简介：最近，某些报刊发出公告：来稿一律用电子邮件或软盘。我觉得此规定有“霸王条款”之嫌。

简介：摘要教师在教学中努力让学生发现美并从中获得快乐，是作文教学的一个基点。把美移入作文教学之中，以我手写我心，打造美的天堂，使学生的作文水平得到提高。

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简介：PowerPoint演示过程中我们很希望可以随时对幻灯片上的内容进行及时演示，比如手画一幅图表或者在字词下面划线？我们可以使用虚拟注释笔来完成这个工作，在幻灯片放映过程中使用注释笔很简单，

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简介：摘要：手写识别是一种应用在手机和平板电脑输入中的一种常见输入方式，目前国内已经有很多开源的机器学习平台可以方便的进行构建神经网络对手写数字进行识别。如Google公司的TensorFlow和百度的PaddlePaddle（飞浆）。本文通过搭建CNN卷积神经网络，利用python编程技术，使用TensorFlow框架并结合MNIST标准数据集对模型进行训练于评估，从而达到对手写数字的识别

简介：一梁启超曾说:“吾民之称禹域也,谓之为天下,而不谓之为国。”天下,是东亚民族对世界的专有概念。字义上的意思为“普天之下”,没有地理和空间的限制。天下之概念,伴随一定的秩序原理,为某个地域、民众、国家的世界观。梁氏后来也曾就“天下”之意做过解释:“吾国人称禹域为天下,纯是世界思想。”

简介：识字、阅读、写作和学普通话等,往往需要输入拼音。拼音不能从键盘上直接找到,那么该如何输入呢?下面就介绍几种输入法,供同学们学习使用。1、利用“插入”法输入。将输入法设定为英文,直接输入声母和不带声调的韵母。带声调的韵

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简介：摘要本文主要对建筑结构时程分析法进行分析，首先对地震反应谱的影响因素进行分析，然后探究建筑结构时程分析法的主要功能以及时程分析法中输入地震波的选择方法。

简介：二语习得者的词汇量大部分来源于词汇附带习得。借助先进的多媒体技术,教师可在课堂教学过程中采取多模态输入、增显输入的方式提高学习者的词汇附带习得效率。语言输入的多模态可通过影视作品、新闻播报、语篇阅读等形式呈现,学习者受不同的感官刺激,其工作记忆容量会有效增加,同时,输入增显可增加学习者对有关词汇搭配形式的注意,使其印象深刻,从而提高学习成效。课堂教学中的词汇附带习得可通过注意、聚焦、充实、加强四个阶段来实现。教师通过多模态输入和增显输入,协助学习者注意并聚焦目标词汇,同时扩展目标词汇的释义以充实学习者对该词汇的掌握,并通过评估的形式强化其对该词汇的理解和运用。