简介：

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简介：摘要目的探讨治疗性健康教育(TPE)对老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者疾病控制、生活质量、心理状况等方面产生的影响。方法本研究为病例对照研究。采用单纯随机抽样法，选取2018年9月至2019年9月上海市杨浦区控江医院和海军军医大学第一附属医院(长海医院)呼吸内科门诊就诊的100例老年COPD患者。采用随机数字表法分为常规健康教育组和TPE组，每组50例。对比2组干预前后疾病认知问卷、圣乔治呼吸问卷(SGRQ)评分、慢性阻塞性肺疾病评估测试(CAT)评分、Morisky用药依从性问卷(MMAS-8)、静态SPO2、肺功能指标、焦虑抑郁量表等结果，比较2组方法的差异性，计量资料以±s表示，采用t检验，计数资料以率表示，采用χ2检验。结果干预后TPE组的静态SPO2水平均较前升高(P值均<0.05)，干预后2组比较差异有统计学意义(t＝6.28，P<0.001)。干预后TPE组较常规健康教育组CAT评分及SGRQ评分均下降，差异均有统计学意义(t值分别为5.14、2.90，P值均<0.05)。干预后TPE组较常规健康教育组第1秒用力呼气容积占预计值百分比及第1秒用力呼气容积/用力肺活量值均升高，差异均有统计学意义(t值分别为2.48、2.31，P值均<0.05)。与常规健康教育组比较，干预后TPE组的知识问卷评分及MMAS-8评分升高，2组比较差异均有统计学意义(t值分别为4.41、2.06，P值均<0.05)。与常规健康教育组比较，TPE组干预后的焦虑评分和抑郁评分较干预前均下降，差异均有统计学意义(t值分别为2.35、2.17，P值均<0.05)。结论TPE能有效提高老年COPD患者的疾病认知水平、自我管理能力及疾病控制水平，并改善患者生活质量和心理状况。

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简介：摘要目的研究阶段性健康教育在耳鼻喉科护理中的实施效果。方法选取我科在2018年2--2019年1月收治的128例患者，采用抽签法分为两组，参照组（n=64）患者在院期间接受常规护理，实验组（n=64）在常规护理基础上予以阶段性健康教育，较比二组患者的健康知识掌握度。结果实验组的健康知识掌握度为95.31%，显著高于参照组的67.19%，组间数据比较P＜0.05。结论在耳鼻喉科为住院患者开展阶段性健康教育，可帮助患者更好的掌握健康知识，对其病情康复具有重要帮助。

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简介：目的了解健康措施对慢性心力衰竭缓解出院患者的影响。方法用logistic回归分析2003年11月-2004年1月住院就诊并缓解出院的80例CHF患者再入院的危险因素；将上述再入院的56例患者按随机化原则分为对照组和观察组，观察组根据多因素分析确定的危险因素采取针对性健康教育措施；对照组不采取健康教育措施；所有病例均随访1年。结果观察组再入院率为18.52％？对照组为51．7％，两者比较，P〈0．05；1年后，观察组心功能各项参数均高于对照组（P〈0.05）.结论健康教育干预在CHF患者的治疗和康复中起着不可忽视的作用。

简介：目前性健康教育课程尚未纳入到我国高级中学的教学体系之中,绝大多数高中生没有受过系统、规范的性健康教育。在本研究调查的301名高中生中,性健康知识认知度偏低,及格率仅为58.8%;高中生性健康知识获取途径依次为同伴、父母、书本和老师;高中生掌握的性健康知识大多是偏面错误的信息。对高中生进行性健康教育刻不容缓,势在必行。学校、社会及家庭动员起来要构建三位一体的性健康教育体系,不仅要高中生系统地学习和掌握性健康基本知识,消除对性的神秘感和好奇心,还要培养高中生正确的性观念,建立良好的性道德,学会自尊、自爱、自律,使高中生成长为全面发展的高素质接班人。

简介：摘要目的探讨延续性健康教育在肠造口病人中的应用效果。方法选取64例肠造口病人，按照出院顺序奇偶数分为干预组和对照组各32例。对照组给予传统的健康教育及出院指导，干预组给予延续性健康教育，随访观察6个月，评估两组病人疾病认知，自我管理能力。结果干预组病人对肠造口的主要症状（81.25%）、日常饮食（93.75%）、并发症的预防（90.63%）、运动知识（90.63%）、皮肤护理（87.50%）等相关知识知晓率明显高于干预前及对照组，差异有统计学意义（P<0.01）。健康知识水平（46.12分±13.27分）、自我概念（20.83分±6.32分）、自我责任感（17.61分±5.86分）、自我护理技能（29.36分±8.52分）等自我护理能力高于干预前及对照组，差异有统计学意义（P<0.01）。结论对肠造口病人给予延续性健康教育可以提高肠造口病人的疾病认知和自我护理能力，降低肠造口并发症的发生率，提高病人的生活质量。

简介：摘要目的探讨阶段健康教育在耳鼻喉科患者护理中的应用价值1。方法将我院2017年7月至2018年7月收治的耳鼻喉科疾病180例患者随机分为观察组和对照组。对照组90例，实施耳鼻喉科常规护理措施;观察组90例患者在常规护理的基础上进行定期健康教育。采用焦虑抑郁量表(HAD)对两组患者治疗前后消极心理情绪的严重程度进行评定，采用问卷调查法对护理满意度进行评定。结果观察组患者的紧张、焦虑改善情况明显优于对照组(P<0.01)。观察组治疗依从性、护理服务满意度均高于对照组(P<0.01)2。结论对耳鼻喉科患者进行阶段性健康教育和护理，能有效改善患者在治疗过程中的消极心理情绪，提高患者的治疗依从性3。

简介：【摘要】目的：探究小儿癫痫护理中应用针对性健康教育的效果。方法：择2021年1月至2022年12月期间我院60例小儿癫痫患者，根据数字表发将其分组，n=30例，对照组常规护理，观察组针对性健康教育，并进行组间对比。结果：观察组用药依从性较对照组高（p＜0.05）。结论：对小儿癫痫护理中应用针对性健康教育，对提高患儿用药依从性及护理满意度具有重要作用，可广泛应用。

简介：【摘要】目的： 研究 阶段性健康教育在耳鼻喉科护理中 的实施效果 。 方法： 选取我科在 2018 年 2--2019 年 1 月收治的 128 例患者，采用抽签法分为两组，参照组（ n=64 ）患者在院期间接受常规护理，实验组（ n=64 ）在常规护理基础上予以阶段性健康教育，较比二组患者的健康知识掌握度 。 结果： 实验组的健康知识掌握度为 95.31% ，显著高于参照组的 67.19% ，组间数据比较 P ＜ 0.05 。 结论： 在耳鼻喉科为住院患者开展阶段性健康教育，可帮助患者更好的掌握健康知识，对其病情康复具有重要帮助。

简介：【摘要】目的：探讨预防性健康教育运用在社区糖尿病高危人群中的临床效果。方法：选择社区医院2014年7月-2016年2月期间收治的糖尿病高危人群82例为研究对象，随机分为两组，其中给予对照组常规干预，而观察组在此基础上，再运用预防性健康教育，对比分析两组干预效果。结果：与对照组比较，观察组的糖尿病基本知识知晓率较高，组间对比差异明显（P

简介：摘要：经调查，绝大多数家长性教育意识较强，对男女生性教育的关注点略有不同，但是大多数家长在家庭性教育的行动力是不足的，他们迫切需要得到外界的指导和帮助。而对幼儿进行性健康教育关系到其一生的生长发育、人格养成、情绪发展和人际关系等诸多方面，而且当前社会幼儿性状况问题不容乐观，性侵害问题屡见报端。因此开展幼儿性健康教育是非常有必要的。

简介：【摘要】目的 对于社区糖尿病高危人群接受预防性健康教育的具体方法以及应用效果进行探讨。方法 选择2021年1月-2021年12月社区糖尿病高危人群60例作为本次课题研究对象，所选60例社区糖尿病高危人群全部接受预防性健康教育6个月，比较开展预防性健康教育前后社区糖尿病高危人群对于疾病知识的知晓情况以及依从率。结果 接受预防性健康教育措施之后，社区糖尿病高危人群对于疾病基本知识的知晓率、依从率明显高于健康教育之前，两者对比差异明显。结论 对于社区糖尿病高危人群应用预防性健康教育，能够显著提高人们对于糖尿病疾病知识的了解情况，有效预防疾病的出现，应该给予大力的推广与应用。

简介：【摘要】目的：探究小儿癫痫护理中应用针对性健康教育的效果。方法：选择本院2021.01——2022.02期间临床收诊小儿癫痫患者作为研究对象，共计60名。通过信封法分设常规组、实验组，每组30名。常规组予以常规护理，实验组予以常规护理+针对性健康教育，对比两组患儿家属健康知识掌握评分、患儿认知水平。结果：相较常规组，实验组患儿家属健康知识掌握评分、患儿认知水平更高，P＜0.05。结论：小儿癫痫患者临床护理中予以针对性健康教育指导，可提高小儿的认知水平，建议普及应用。

简介：摘要：目的：观察连续性健康教育对兴文地区高血压患者血压管理的效果。方法：随机选取兴文地区高血压患者600名，随机分成A、B、C三组，每组200名。A组：不进行干预，做为对照组；B组：每6月实施1次健康教育；C组：通过不同形式每月实施1次健康教育，持续2年。对比三组患者在干预前后的血压情况，高血压知识知晓率，血压达标率。结果：三组患者基线特征无明显差异，经过干预后，与A组（n=186）、B组（n=180）相比较，C组（n=181）收缩压、舒张压、血压达标率、高血压知识知晓率均有明显改善，P0.05。结论：连续性的健康教育有助提高患者的高血压知识知晓率，提高血压控制率，尤其在农村，乡村医生和专科医生联合现场健康教育是一种可行的方法。

简介：【摘要】目的：探究小儿癫痫护理中应用针对性健康教育的效果。方法：选择本院2021.01——2022.02期间临床收诊小儿癫痫患者作为研究对象，共计60名。通过信封法分设常规组、实验组，每组30名。常规组予以常规护理，实验组予以常规护理+针对性健康教育，对比两组患儿家属健康知识掌握评分、患儿认知水平。结果：相较常规组，实验组患儿家属健康知识掌握评分、患儿认知水平更高，P＜0.05。结论：小儿癫痫患者临床护理中予以针对性健康教育指导，可提高小儿的认知水平，建议普及应用。

简介：【摘要】目的：在耳鼻喉科护理中实施阶段性健康教育的效果分析。方法：择选2020年8月--2021年8月间入耳鼻喉科的患者170例为对象，应用数字随机表法分成2组，每组均85例，观察组展开阶段性健康教育；对照组展开传统护理，对比2组护理效果。结果：对照组的依从性低于观察组；观察组患者健康知识掌握程度均高于对照组，数据对比差异有统计学意义，即P＜0.05。结论：阶段性健康教育的应用，可以显著提升护理依从性，提升疾病认识程度，值得进一步推广与应用。