简介:摘要:随着我国教育事业的蓬勃发展,全国大部分地区已经实现县域内义务教育基本均衡目标,城乡教育优质均衡成为义务教育均衡发展的新目标。同步课堂是促进城乡教育优质均衡的重要形式,目前已在浙江省范围内开展多个试点工作,但并未取得实效。“同步课堂”作为一种新的教学形式,对教师的教学能力提出了更高的要求,教师实施同步课堂的关键能力更是决定了实施同步课堂的质量,因此,有必要关注教师实施同步课堂的关键能力。在实施同步课堂的众多学科中,语文学科互动性较多,难度较大,已成为开展的难点,故本研究以小学语文教师为研究对象,运用文献法、课堂观察法、问卷调查法、访谈法等多种方法对小学语文教师实施同步课堂的关键能力展开研究。
简介:【摘要】营养学是医学的重要组成部分,营养学的研究院对人类的生活起到不可忽视的重要作用。医学营养学从医食同源的思想观念出发, 以中国传统医学理论为指导, 以食养和食疗为主要研究内容, 其理论体系突出地体现了整体饮食营养均衡的必要。
简介:摘要:义务教育资源配置,通常是指义务教育资源数量一定的情况下,根据需求和可能,把有限的人力、物力和财力科学有序地分配给教育系统的各部分和系统,充分发挥义务教育资源的作用,实现义务教育的持续、协调、健康发展。义务教育资源由三个部分构成,分别是人力资源、物力资源和财力资源。我之所以选择曲靖市麒麟区义务教育资源均衡配置问题为研究对象。我在麒麟区的一所乡镇中学任教四年,对麒麟区的基层教育有一定的了解和思考。麒麟区坚持以优质均衡为目标,统筹全区义务教育均衡发展,并于2016年底通过了国家“义务教育基本均衡区”评估认定。但是,麒麟区义务教育城乡之间、校际之间仍然存在一定的不均衡,人民群众不断增长的高质量教育需求与供给不足、质量不优的矛盾依然突出,严重制约着全区义务教育从基本均衡向优质均衡迈进。
简介:摘要:近年来,随着我国教育事业的快速发展,县域普通高中的发展成为关注焦点。然而,由于各地区经济和教育资源的不平衡分布,县域普通高中面临着发展不均衡、教育质量参差不齐的问题。本论文旨在研究县域普通高中的均衡发展与提质增效问题,探索有效的对策和措施,以推动我国县域普通高中教育的全面发展。