简介:摘要技工学校学生资助政策体系应成为一个很好的德育资源,需充分意识发掘其中的德育潜能,发挥其德育功能,才能有效提高技工学校学生的德育有效性。对国家资助体系中德育资源的开发,前提是对资助政策的正确执行,同时须在执行阶段中渗透人文关怀,做到公平、公正、公开地做好资助工作。而且,技校学生有其自身的特殊性,需技工学校结合本校实际,在国家资助政策的基础上,建立健全本校的资助制度。政府作为国家资助体系下的执行机关,其执行力的质量对学校德育教育的成效产生至关重要的影响。政府需要对现行的资助政策进行破冰,结合时代发展的背景,主要从建立公平正义的维度展开对策分析。
简介:摘要随着社会的不断进步,德育工作越来越受关注。现代教育技术在小学德育工作中的应用有着传统德育教育不可比拟的作用,现代教育技术可以拓宽德育工作的渠道,增强德育工作的效果,丰富德育工作的内容,增强德育工作的实效性,有利于小学德育工作的健康发展。
简介:摘要党的十八大提出了“富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观。这是中国特色社会主义的主流意识形态,是公民思想道德建设的核心,也是学校德育工作的灵魂。班主任要率先垂范,以社会主义核心价值观为引领做好德育工作。
简介:摘要核心素养(KeyCompetencies)是学生在接受相应学段的教育过程中逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养的指标有社会责任、国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、身心健康、学会学习、实践创新。班主任是培养学生具有核心素养的主体,班主任的德育工作直接影响着学生核心素养的提升。班主任工作对学生核心素养的习得和提高具有重要意义。班主任把培养学生核心素养渗透在德育工作中,对培养学生核心素养具有重要价值。
简介:研究生招生规模的扩张,使其培养质量面临挑战,培养质量的重要体现之一就是导师的德育工作成果水平,导师作为研究生培养质量保障体系中的重要部分,其德育工作水平对研究生的培养质量具有举足轻重的作用。通过对新形势下研究生培养质量保障体系下的导师德育工作创新探索研究,了解导师德育工作与研究生培养质量保障体系的有机联系、研究生对导师德育工作的期望水平,进而发现导师德育工作面临的挑战,最终找到提高导师德育工作水平的措施。
简介:国务院总理李克强在2016年政府工作报告中提到的“工匠精神”。成为公众普遍关注的热点,也引发了全社会的思考。“工匠精神”是崇尚劳动、敬业守信、精益求精、敢于创新、报国成才的一种坚定理想信念,是一种对职业敬畏、对工作执着、对产品和服务追求完美的价值取向,是专业精神、职业态度、人文素养三者的统一。职业教育作为培养技能型人才的基地,需要“工匠精神”来实现:精益求精制定教学目标,认真负责完成教学任务.保质保量为社会输送合格人才。为进一步推进我省职业教育教学的改革。弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,加强对职业院校学生“工匠精神”的培育,让“工匠精神”在职业教育中扎根,一直以“学术立会、文化兴会、服务强会”为理念的广东省职业技术教育学会于2016年在广东省职业院校开展了“弘扬工匠精神,点亮职教之魂”系列活动。