简介：摘要：技工教育课程本身就与社会实践有紧密联系，因此学生对相关课程知识点的掌握程度，会直接影响到学生的日常实践效果与质量。为了对技工教育课程的教学效果进行实时把握，应当及时对相关课程教育进行教学评价，使得教师能够及时掌握学生的学习情况。但是就目前而言，技工教育课程考核与评价体系的运用，仍然存在诸多问题，本文将对该体系的未来发展与改革进行详细的探究与分析。

简介：摘要建立中职生实习实训考核评价体系，是实现中职培养目标的需要，是确保中职教学质量的需要，是中职学校自身发展的需要。按照学生既是学生又是准职业人的要求,构建考核评价标准,确定评价指标和评价方法，促进学生全面发展。

简介：健康人文教育考核评价体系是医学院校健康人文教育模式的组成部分，旨在探索一种机制，以保证该模式提出的教育过程、教育结果能够有效实现，从而达到预期的教育目标。该体系在平时采用以形成性评价为主的考核方法，在终结性评价时采用“五星级”学分制考核评价方式，能够适应医学院校不同专业学生的学习内容，与学校现有的教务和成绩管理系统对接，为学生提供一份与传统成绩单平行的“五星级”健康人文教育考核评价表（成绩单），能较好反映学生的健康人文素养，具有较高的推广价值

简介：优良的学风是校风、班风的基础和表现,是高等学校提高教学质量、培养合格人才的重要保证,也是衡量良好育人环境的重要标志。因此,有必要建立一套合理实用的高校班级学风建设考核指标体系,通过量化评价发现学校、班级学风建设存在的问题和不足,并对各项问题提供规范和引导,为高校学风建设提供依据与对策。本文从导向性、科学性、系统性、定性分析与定量分析相结合的原则入手,确定一级指标4个,二级指标25个,在此基础上采用层次分析法建立高校班级学风建设评价模型,并以A班为例进行评价。

简介：科学合理的考评体系可以提升高校基层党建工作活力,提高基层党组织凝聚力,从而使基层党组织工作更加科学化和规范化。分析民办高校基层党组织考核评价体系存在的问题,依据考核评价体系的原则,提出改善办法和对策。

简介：市场经济环境下,社会竞争日趋激烈,人才作为核心竞争资源,其培育工作自然受到广泛关注和重视。高职院校作为重要的人才培育阵地,逐步迈入了高速发展时期,相关师资建设水平得到了明显改善,但同时也面临诸多问题,其中尤以教师绩效考核评价体系方面的问题突出。基于对高职院校教师绩效考核评价现状的简述分析,就其完善的体系构建策略进行探究。

简介：

简介：本研究主要采用德尔菲法，针对目前高职护理专业课程传统考核存在的普遍问题，结合高职护理专业课程自身特点，基于以课程类别整体性、完整性、连续性的原则，集各项考核指标多优点融合，构建综合型考核评价体系。该考核评价体系贯穿于学生的整个学习过程，旨在实现教、学、做、考、评的全面融合，为提高高职护理专业教学质量奠定基础。

简介：摘要：现在很多高校的课程考核评价系统还是以过去的理论考核为主体，对于高校教师专业能力的强化不够重视，也没有具体的操作方案，在这种情况下学生的综合能力也很难得到提升。本文主要针对会计课程考核评价体系进行深入研究，针对其中问题构建新型的会计课程考核评价系统，从而更好地加强团队合作能力，促进教学团队的深入构建，有效的促进学生会计专业知识、会计岗位能力和综合素养的全面提升，进一步羌胡教学效果。

简介：摘要：高校学生党员质量关系到高校党建工作水平的高低，关系到新时代党员队伍建设的层次，经过研究发现，现有的大学生党员发展培养机制相对完善，但对于大学生党员的考核测评还存在薄弱环节，诸如考核评价多以定性考核为主,缺少定量考核；考核指标设置不全面、不系统；考核评价体系设计不合理不实用等方面的问题，我们重点从6个维度的一级指标、6个维度的二级指标、19项具体考核内容设定考核评价体系，探索大学生党员考核测评的新途径。

简介：摘要：通过学校和企业对高职学生进行联合培养是现在一种新型的高职现代学徒制，在学校高职学生有自己的教师可以传授文化知识，在企业高职学生有对应的师傅可以进行技能的指导，实现为现代化生产培养人才的目的。在进行考核评价的时候应该全面客观，对这一体系进行更好的构建研究，是每一位教育工作者的责任。

简介：摘要：疫情常态化背景下，线上线下混合式教学已经被广大师生所接受，并积极开展相关探索。目前线上考试已经成为学校对学生进行考核评价的主要形式之一，但由于线上考核环境监控不到位等因素，公平、公开、公正性受到广泛质疑。为此，本文在探究学生线上考核易出现的问题和作弊方式的基础之上，针对现阶段线上考试作弊监管等难点进行了分析，构建 “3+N”线上考核防作弊体系，在线上平台防作弊技术，线上考生监考环境构建，线上考试监管保障体系，N种多维度立体式防作弊实施手段四个层面，有效防止学生线上考核作弊的问题，全面提升线上人才测评质量。

简介：摘要：随着社会的发展，教育行业发生了深刻的变革，因此高校体育课程考核评价体系也需要发生改变，需要顺应时代的发展，对学生提出更新的要求，构建更加科学合理的大学体育课程考核评价体系标准。根据《大学生体质健康标准》，需要促进学生体质健康发展激励学生能够积极的进行体育锻炼。不仅是评价学生体质健康的标准，同时也是学生毕业的基本条件之一。高校在构建排球体育课程考核评价体系的过程当中需要考量考核方式是否具备合理性，能否尊重学生的个体差异性。让学生能够劳逸结合，合理的进行锻炼，增强体质。

简介：摘要：国有企业在现代经济体系中扮演着关键的角色，而国有企业的中层干部则是确保企业稳定运营和持续发展的核心力量。为了提高中层干部的绩效和促进其职业发展，建立一个科学有效的考核评价体系至关重要。本文探讨了国有企业中层干部考核评价体系的重要性，强调了其在提高管理效能和适应市场竞争中的作用。文章还深入分析了构建这一体系的关键要素，包括明确定义评价目标和指标、设计多元化的评价方法、确保透明和公平性。此外，本文还介绍了实施和持续改进这一体系的关键步骤，以确保其能够适应不断变化的组织需求和干部能力。最后，文章强调了国有企业中层干部考核评价体系对于企业长期成功和可持续发展的重要性，并呼吁国有企业将其视为一项战略性任务。

简介：通过对体育科学体系的结构、层次、类型以及体育科学在现代科学体系中的地位进行分析，指出：体育科学在纵向上分为体育哲学、体育基础科学、体育技术科学、体育工程科学四个层次，横向上每个层次又可分为不同的类型。它已发展成为结构合理、学科类型齐全的完整科学体系，它有着相对独立的研究领域，完整的科学方法和知识体系，其研究内容超出了自然科学、社会科学、教育科学、人体科学的范畴，应逐步发展成为现代科学体系的一大部门。

简介：摘要：学校紧紧围绕“砺德.铸技”的办学理念，本着“服务于县域经济发展、服务于学生砺德成长、掌握技能、服务于精准扶贫、社区发展”的办学宗旨，以开展各类活动为载体，以感恩教育、心理健康教育、法制安全教育、就业与创业教育等教育为主题，把走近学生的心理、唤醒他们的心灵、培养他们的良好的职业精神，作为学校人才培养的重要内容，积极开展了“一点三课”的德育特色教育。并在学生德育考核上总结形成了“千分体系”，形成了完整的德育评价体系，促进了学生综合素质的养成。

简介：2008年以来，江西省策应全省经济社会发展大局，连续3年对省管领导班子和领导干部进行年度考核，考出了新导向、新气象、新作为，全省上下思路清、干劲足、风气正，在加快科学发展、进位赶超、绿色崛起中不断取得新成绩，迈上新台阶。

简介：摘要：分离科学基础是应用化学专业的个性教育选修课，为更好地实现课程的教学目标，为更好地调动学生学习的积极性和主动性，探索加强过程性考核力度的路径，采用师生深度有效互动的教学方法，增加学生的课堂参与度、加强学生的自学能力、文献调研能力、归纳分析总结能力为学生今后自主学习、终身学习打下坚实的基础。

简介：摘要公安部对社会单位消防安全提出了“四个能力”的要求，如何结合单位具体情况，将四个能力的要求转化为可落地、可实施的具体措施和考评体系，是体现单位消防安全管理水平的一个重要指标。本文在分析“四个能力”基本内容的基础上，对单位内部签订消防安全“四个能力”建设责任书和精细化综合考评方法进行了初步探讨。

简介：考核评价在高校教师人力资源管理制度中处于核心地位,与人员发展、文化制度建设等息息相关、密不可分。重庆大学为实现办学目标,参照国外高校通行的聘用制度,按照国际学术评价标准建立了教师预聘制度(Tenuretrack),着力通过教师预聘制度吸引和汇聚海内外优秀青年人才的同时,利用预聘制度的考核评价体系,引导青年人才的职业发展,培养人才的同时激励其快速成长发展,以推动学校教师队伍建设的可持续开展。