简介:摘要目的分析对比左西替利嗪与氯雷他定在慢性荨麻疹患者长期治疗中的疗效,便于指导慢性荨麻疹患者用药。
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简介:摘要波利亚的解题思想集中体现在“解题表”中。本文以该思想为理论基础,以一元一次方程实际问题为载体,研究了在一元一次方程实际问题中,如何按照波利亚的解题步骤进行解题,即如何理解题目、如何拟定方案、如何执行方案、如何回顾反思。希望以此为基础,对初中方程的解题教学起到一定的借鉴意义。
简介:传统的教学模式主要是传递式或验证式教学.这种教学模式难以形成学生的探究空间.不利于发挥学生的主体作用。怎样的教学既能充分体现教师的主导作用,又能在课堂教学中使学生成为真正的主动参与者?“问题解决”教学模式为解决这一问题提供了良好的契机。
简介:马克思在《给维·伊·查苏利奇的复信(初稿)》中提出,"从理论上说"和"从历史的观点来看",俄国存在着走新式社会发展道路的可能性,因为俄国"农村公社"和西方资本主义生产同时存在,它能够吸收西方的一切积极成果,而不必经受资本主义发展的波折和痛苦。但从俄国的现实看,农村公社"几乎陷入绝境",俄国走新式社会发展道路的可能性趋于消失。马克思在俄国社会发展道路上的两种设想,体现了发展道路选择上的灵活性和可变性。
简介:通过对张利群的《文学机制论:广西文学发展制度化建设的长效机制研究》进行梳理,认为全书呈现出四个特点:第一,文学机制论观点以着眼于理论创新;第二,揭示了文学机制论体系与结构的系统性特点;第三,体现出理论研究的实践性品格;第四,具有文学机制研究视角的独特性。全书从制度文化研究视角对文学发展的制度与机制建设的重大现实问题进行了理论研究与实践有益的探索,为桂学研究提供了借鉴和参考。
左西替利嗪与氯雷他定在慢性荨麻疹患者长期治疗中的疗效对比
贝那普利和吲达帕胺小剂量联合降压的有效性和安全性
奥美拉唑与枸缘酸莫沙必利联用治疗功能性消化不良临床的效果分析
波利亚的数学解题思想在求解一元一次方程实际问题中的应用
“问题解决”模式在生物探究性实验教学中的应用——以“加酶洗衣粉的使用条件和效果”为例
马克思对俄国走新式社会发展道路可能性的评估——研读《给维·伊·查苏利奇的复信(初稿)》
文学机制论及其文学动力学研究的新成果——评张利群《文学机制论:广西文学发展制度化建设的长效机制研究》