学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:党的十五大提出了“依法治国”的伟大方略,统计部门作为实施《统计法》的行政执法机关,负有对各类统计数据质量实施监督、检查的执法职能,为各级党政机关提供真实、准确的数字信息。为此,今年初,国家统计局、省统计局在统计执法工作会议中指出加大统计执法力度,下决心查处一批违反《统计法》的大案、要案,以法律的手段来引导、保障和规范统计工作,在全社会中树立《统计法》的权威。《统计法》贯彻得好坏关键在于统计执法人员,这就要求统计执法人员过好“三关”:一是观念关今年初,夏鸣局长在全省统计法制工作会议中指出:“依法行政是一场深刻的观念更新……”,更新观念,过好“观念关”,就要走出

  • 标签: 统计工作 依法统计 统计执法人员 观念 素质
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:<正>在我国人口与计划生育工作领域中,李宏规是一位理论与实践均有显著成效的领导者。在神州大地上,到处留下了他调查研究和指导工作的足迹;在党和国家一系列有关人口与计划生育工作的方针政策中,有着他的一份心血和智慧;在引导我国人口与计划生育理论研究的航行中,他按照党中央指引的方向紧紧地把握着通向未来的航向。众年周知,计划生育没有现成的模式可以借鉴。在开拓中国计划生育道路和构

  • 标签: 人口与计划生育工作 计划生育事业 人口问题 理论研究 人口科学研究 我国人口
  • 简介:摘要不可否认,幼儿园硬件建设是影响招生的因素之一,但家长更关注的却是幼儿园的软件建设,即管理是否到位,教师素质如何,保教质量令人满意与否。作为幼儿园的管理者,尤其树立“质量源于细节”的理念,善于从日常小事处理中不断完善园所的管理,提高保教质量,赢得社会认可。

  • 标签: 幼儿园教学 保教质量 注重细节 管理
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:改革开放以来,中国终于走上了一条具有本国特色的现代化发展道路,它不但使占世界1/4人口的中国的政治、经济、社会、文化、思想等方面发生了巨大的变化,而且人民生活水平也随着经济的快速增长而有了明显的改善与提高。但是,社会结构的急剧转型也带来了社会分层结构的迅速嬗变,弱势群体这一特殊社会群体己逐渐浮出水面,并且规模正日益扩大,

  • 标签: 弱势群体 中国 人口学研究 人口问题 社会结构 人口政策
  • 简介:摘要网络是手段,教育是目的。教育,沟通很重要。网络的一大特点在于它的互动性,利用这样的特点可以加强师生以及老师和家长之间的沟通。

  • 标签: 网络 教学相长 沟通 快捷方便 个性鲜活
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要现代信息技术的发展,促进了教学方式的变革,但是,多媒体技术在教学中的应用却并不是一帆风顺的。本文描述了一位农村教师在应用多媒体技术辅助教学过程中所经历的从冲动、盲目,到怀疑、放弃,再到理性、成熟的过程,侧面反映了多媒体教学技术的发展历程,从而帮助教师理性地认识多媒体在教学中的应用。

  • 标签: 多媒体 教学 发展 历程
  • 简介:女儿是我们夫妻一手带大的,没让别人帮一点忙,因为我们年龄很大才结的婚,婚后第三年才有了这个女儿,掌上明珠似的,也不知该怎么疼了。我们家里条件好,经济又宽裕。所以女儿等于是福坑里长大的。孩子的父亲工作非常忙,女儿主要是带。可能是溺爱吧,这孩子从小就犟劲特强,从四、五岁时就任性,你拉她往东她就要往西,我们以为这孩子就是这个脾气秉性,可是到了十二、三岁以后,尤其是这两年她开始学得更任性了,怎样就得怎样,不依她,她会闹翻天。以前一直什么都很听话,学习也好。老师常夸她,说她长得好,还聪明,学什么都挺快。可近一年多不知怎的,像是突然变了一个人,老师也反映说她学习也下滑了,而且穿衣打扮不像个中学生,有点像社会青年,在学校交男朋友,和男孩子整天泡在一起。我们苦口婆心地劝她,一点作用都没有。前些日子她坐火车出去玩,普通硬座不行,一定要买软卧。我们怕她闹,赶紧给她买了。现在发展到和我们做父母的吵嘴时动上手了,还和她爸爸扭打起来。她爸急了打了她嘴巴。这以后,她爸爸气得不回家了。

  • 标签: 女儿 社会青年 孩子 中学生 男朋友 学习
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:有人把基本单位名录库形象地称为“单位字典库”。提到字典,人们一方面关注它“全”的问题,另一方面更看中它的“权威”问题。“全”是“权威”的基石,“权威”要靠“全”、“准”、“新”来依托。提升单位字典的“权威”靠的是基层统计人员工作到位,名录库实现常态管理。

  • 标签: 基本单位名录库 字典 解读 常态管理 权威 “新”
  • 简介:摘要《数学课程标准》要求“重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学,学生学习有用的活生生的数学,使他们体会到数学就在身边。”而且要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作的机会。”因此,数学教学不应该只是一些刻板的知识的传授,而应该遵循源于生活,寓于生活,用于生活的理念。我们通过数学教学活动,实现数学的应用价值,让学生感受到生活与数学密不可分,数学知识源于生活而最终服务于生活。

  • 标签: 数学生活化 探索 发现
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签: