简介：【摘要】目的：对我院妇产科护士应对危重症识别判断能力进行培训，并观察其效果。方法：选取 2017年 1月 -2019年 1月我院妇产科的 43名护士为研究对象，对其进行危重症识别判断能力的培训，并观察护士培训前后的效果。结果：考核结果显示，培训前妇产科护士的考核平均成绩明显低于培训后，且培训前各项考核内容的成绩均明显低于培训后，组间数据差异具有统计学意义， P＜ 0.05。结论：对妇产科护士进行危重症识别判断能力的培训，有助于提高护士对危重症的早期识别能力，同时提高护士对危重症的急救处理能力，有利于减少孕产妇不良结局的发生，对保障母婴安全具有重要意义。

简介：摘要：本文通过调研分析了目前社会中对药品服务与管理专业人才的需求现状，分析了其岗位能力，并对新时期药品服务与管理专业人才的发展进行了探讨。

简介：摘要：关怀是护理的本质和核心，是全面深化“以患者为中心”的服务理念，持续推进优质护理的必然要求。护士人文关怀品质是指护士在特定文化教育影响下形成的具有稳定性倾向、能够通过护理人文关怀行为体现出来的内在专业禀性或特征。《“健康中国2030”规划纲要》明确提出，加强医疗服务人文关怀，构建和谐医患关系。

简介：摘要：本文利用高空探测资料、地面观测资料等，并结合天气背景，对2016年1月22-24日烟台机场出现的寒潮天气过程进行分析，并探讨寒潮对飞机飞行的影响，最后给出了几点航空保障能力措施，以确保寒潮天气下航空飞行安全。

简介：摘要：基层卫生医疗机构中的相关医疗信息化管理涉及的相关工作较为复杂，工作人员需要了解电子化档案在进行管理以及档案保护时存在的问题，并对其中的各种问题进行优化，建立相应的优化措施，旨在为我国现代化的电子化卫生信息管理提供帮助与参考。

简介：【摘要】 目的 探讨以案例为基础（CBL）联合MDT教学模式在呼吸内科临床内科规培生教学中的应用效果。方法 选取我院呼吸内科规培生144人为研究对象，所有规培生按综合测试成绩进行蛇形升序排列分为对照组和实验组，每组72人。完成教学后，通过基础理论知识、实践操作技能、病例临床思维及问卷调查、教学满意度调查、远期效果评估评价教学效果。结果 与对照组比较，实验组基础理论知识、病例临床思维及科研创新能力考试成绩明显增高（P＜0.01），执业医师通过率和规培证通过率均明显高于对照组（P＜0.01）。结论 CBL联合MDT教学模式明显提升了呼吸内科规培生的教学效果和医学职业能力及综合素质，显著提高了规培生的科研创新能力和远期教学能力。

简介：【摘要】目的：探讨分析痰涂片联合结核杆菌培养在肺结核中的诊断价值。方法：纳入泉州市永春县疾病预防控制中心2019年4月至2020年10月期间收治的疑似肺结核病例103例为研究对象，本组所有疑似病例均接受痰涂片、结核杆菌培养检查，就两者单一与联合检测结果进行对比，以临床综合诊断结果为参考，就联合检测结果进行分析。结果：结核杆菌培养检查阳性率显著高于痰涂片检查（P＜0.05），临床综合诊断结果示肺结核患者94例，联合检测的诊断符合率为95.15％，特异度为55.56％，灵敏度为98.94％，阳性预测值为95.88％，阴性预测值为83.33％。结论：痰涂片联合结核杆菌培养在肺结核诊断中的诊断符合率、灵敏度、阳性预测值等均较高，应用价值较高。

简介：【摘要】：目的：分析降钙素原与血培养的应用价值。方法：选取2020年1月-2022年1月100例疑为血流感染患者，所有患者均行血培养与降钙素原检查，并以血培养结果为标准，观察降钙素原的应用价值。结果：血培养阳性22例，阳性率为22.0%；PCT阳性率为25例，阳性率为25.0%；以血培养结果为标准，PCT的敏感性为84.0%，特异性为98.6%。结论：降钙素原在血流感染中具有较好的应用价值，可推广使用。

简介：摘要：目的 探究PCR（聚合酶链反应）检验法和细菌培养法用于阴道细菌检验的效果。方法 以2021年10月-2021年12月行阴道细菌检验患者50例为研究对象，均实施PCR检验法检验以及细菌培养法检验，对其检验结果进行分析。结果 阴道细菌检验中，PCR检验法对病菌感染的阳性检出率为98.00%，高于细菌培养法的阳性检出率84.00%，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：针对医患沟通技能培养在康复科教学中的实施价值展开分析。方法：研究期：2020年1月-2020年12月，以40名康复治疗专业实习生作为观察对象，按照计算机数字随机法对该40名学生进行分组，并实施不同的教学模式，一组医患沟通技能培养教学（观察组，n=20），另一组常规模式教学（对照组，n=20），于研究期内接受一学年教学，教学结束对不同组学生的教学成果进行评价。结果：观察组学生康复治疗学理论知识考核得分与实践操作考核得分均明显高于对照组学生，（P＜0.05）。结论：将医患沟通技巧培养，融入康复科临床教学中，能够有效促进康复科实习生对于康复医学理论知识、操作技能的掌握，拉近与患者的距离，更好地为患者实施康复治疗服务。

简介：摘要：传统教学方法采用填鸭式、单项式教学方法，系统性强，且只是连贯，然而，此教学方式枯燥、单调，无法有效激发学生学习积极性与自主性。因此，在实习生带教工作中，应当采用新型教学方案，如案例教学、情景教学等，激发实习生学习兴趣与自主学习能力，促使教学效果有效提高。本文将调查分析医院实习生的教学现状，结合实际情况探究临床实习生培养和管理工作，以便提高教学质量，培养实习生综合能力。

简介：摘要 目的 探究预见性护理对提高老年痴呆患者生活自理能力及降低并发症的发生的应用效果。方法 选取 2017年 3月 ~2017年 6月我院收治的 72例老年痴呆患者，随机分观察组和对照组各 36例，对照组采用常规护理，观察组在常规护理的基础上给予预见性护理，对两组患者护理期间日常生活能力和并发症的发生率进行比较。结果 观察组患者的日常生活能力显著优于对照组，两组比较， p＜ 0.05，观察组患者并发症发生率明显低于对照组患者， P<0.05，具有统计学意义。结论：预见性护理干预能够有效提高老年痴呆症患者日常生活能力，减少并发症发生，提升生活质量，临床效果显著，可以广泛推广应用。

简介：[摘要]目的：细菌培养、涂片镜检在微生物检验中的临床价值研究。方法：随机选取笔者所在医院2019年10月-2021年01月接受微生物检验的患者200例，全部患者采集标本后均给予细菌培养以及涂片镜检，分析其应用效果。结果：无菌体液标本合格率为100%，通过细菌培养、涂片镜检检查后，阴性100例，阳性10例，符合率为79.13%。痰液标本合格率为80.0%，通过细菌培养与涂片镜检检查后阳性9例，阴性18例,符合率为67.5%。因粪便标本11例菌群数量较高，故在涂片镜检后仅可对菌群进行观察，亦可对有无真菌感染现象予以判断，但无法鉴定其病原菌。结论：涂片检验、细菌培养在微生物检验中各有优劣处，联合应用两种检验方式更有利于将检验效果提高。

简介：【摘要】目的: 分析康复护理在小儿脑瘫护理中的应用效果和对自理能力的影响。方法：随机将我院2015年6月-2020年8月间收治的16例脑瘫患儿分为对照组、实验组，分别给予常规护理、康复护理，对比两组患儿护理效果。结果：护理前，两组患儿运动功能（FMA）、生活自理能力（ADL）评分比较差异无统计学意义（P>0.05），护理后，两组患儿护理总有效率、FMA、ADL评分比较差异明显，具有统计学意义（P

简介：摘要：目的：探讨早期肢体功能训练在脑梗死患者护理中对日常生活能力的影响。方法：以脑梗死患者为对象，共78例，39例应用常规护理（参照组），39例应用早期肢体功能训练（研究组），两组护理效果对比分析。结果：研究组护理后的日常生活能力评分、生活质量评分均更优（P

简介：[摘要] 目的 探讨提升Ⅰ型糖尿病患儿家庭自我管理能力的有效方法。方法 采取糖尿病小组管理的方式，制定培训标准及流程，自制针对患儿家长糖尿病自我管理能力量表，运用角色代入法对患儿家长进行糖尿病知识及技能的宣教与培训，评价患儿家长自我管理能力和出院3个月后患儿血糖控制水平。 结果 患儿家长自我管理能力比较t=-4.686,p=0.00004，糖化血红蛋白比较t=4.097，p=0.0003 。 结论 角色代入法能有效提升糖尿病患儿家长疾病自我管理能力。

简介：【摘 要】目的：探究健康促进方案对战士体能训练伤和运动能力的效果。方法：本次实验的研究对象是接受体能训练的部队战士，战士数量为100例，依照计算机法将战士随机分为观察组和对照组，每组患者50例。对照组患者给予常规训练方式进行训练，观察组依照健康促进方案进行训练，将两组战士的训练伤情况以及运动能力进行对比，分析健康促进方案对战士体能训练伤和运动能力情况的改善效果。结果：将两组战士的训练伤情况以及运动能力数据进行对比以后可以发现，观察组战士产生训练伤的比率低于对照组，且观察组战士的运动能力数据优于对照组，两者数据具有明显的差距，差异具有统计学意义（P

简介：摘要目的研究对脑梗死患者实施早期康复护理，观察其护理满意度及对患者日常生活能力的影响。方法选取100例脑梗死患者，在2018年11月至2020年2月期间于本院接受治疗，分为参考组（50例实施常规护理）和试验组（50例实施早期康复护理措施），对比两组患者各项临床指标。结果参考组护理满意度为70％，试验组护理满意度为98％，后者相较于前者更具显著性（P＜

简介：【摘要】 目的 探讨临床护理路径在脑梗死患者中生活自理能力的应用效果。方法 选择2021年1月-2021年10月在康复科收治的脑梗死患者80例，分为察组和实验组，每组各40例。观察组患者给予康复科常规护理，实验组患者将临床护理路径应用于护理工作中，比较两组患者住院前后生活自理能力评分，患者健康知识的合格率以及患者对护理效果的满意度。结果 入院时两组患者生活自理能力评分比较， 差异无统计学意义， 出院时两组生活自理能力评分均高于入院时， 并且研究组评分高于对照组 。出院前研究组患者的健康知识的合格率及护理质量满意度均高于对照组 。结论 实施临床护理路径能有效提高康复科脑梗死患者生活自理能力及健康教育效果，提高护理满意度，值得临床推广应用

简介：【摘要】目的：探讨在神经内科教学中采用自理能力评估实体操作线上培训的应用效果。方法：选取2019级与2020级在北京某三级综合医院神经内科的实习护生作为研究对象，将2019级38名实习生纳入对照组，对该组实习生采取自理能力评估传统教学模式；将2020级50名实习生纳入观察组，对该组实习生采取自理能力评估实体操作线上培训，重点比较教学效果评分。结果：观察组教学评分均高于对照组，两组在理论考核成绩、安全行为、自我效能评分方面差异具有统计学意义，P＜0.05；两组在满意度评分方面差异无统计学意义，P＞0.05。结论：在神经内科教学中采取自理能力评估实体操作线上培训可适应疫情下远程教学模式，提高护生临床思维能力和自理能力评估效果，提升总体教学效果，建议推广应用。