简介:摘要:目的:通过对比实验的方式探讨分析PBL教学法在儿科护理学教学工作中的应用效果,为临床深入研究提供参考价值。方法:从我院接收的儿科护理专业实习生中抽取55名作为本次实验的探究对象(抽取时间为2021年3月~2022年3月),按照临床资料的登记顺序将其分为A组(对照组)28名、B组(观察组)27名;对A组采用传统教学法,对B组采用PBL教学法。结果:B组实习生的教学效果(包括学习兴趣主动性、解决问题的能力、语言沟通及表达能力、团队合作能力等)明显优于A组,P<0.05。结论:PBL教学法相较于传统模式更具实用性和针对性,有助于全面提高实习生的专业水平和实操能力,值得在儿科护理中合理应用。
简介:摘要:目的:通过对比实验的方式探讨分析PBL教学法在儿科护理学教学工作中的应用效果,为临床深入研究提供参考价值。方法:从我院接收的儿科护理专业实习生中抽取55名作为本次实验的探究对象(抽取时间为2021年3月~2022年3月),按照临床资料的登记顺序将其分为A组(对照组)28名、B组(观察组)27名;对A组采用传统教学法,对B组采用PBL教学法。结果:B组实习生的教学效果(包括学习兴趣主动性、解决问题的能力、语言沟通及表达能力、团队合作能力等)明显优于A组,P<0.05。结论:PBL教学法相较于传统模式更具实用性和针对性,有助于全面提高实习生的专业水平和实操能力,值得在儿科护理中合理应用。
简介:摘要:目的:情景模拟联合PBL教学法在骨科护理教学中的应用。方法:选取2019年度在我院骨科实习的2016级30名护生为对照组,采用传统教学法,2020年度在我院骨科实习的2017级30名护生为实验组,采用情景模拟联合PBL教学法。比较两组的出科理论成绩、床边综合能力及教学满意度。结果:与对照组相比,实验组的出科理论成绩、床边综合能力显著提高,差异有统计学意义(P<0.05);实验组的教学满意度显著提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:情景模拟联合PBL教学法能够增强骨科护理实习生的理论知识掌握程度,提高动手操作能力和教学满意度。
简介:摘要:混合式教学在诊断学基础教学中的应用逐步成为教育领域的焦点。文章深入浅出地概述了混合式教学的定义与特点,并详细探讨了其在提高教学有效性、增强学生参与度方面的意义。课前的诊断性评价和督学策略、课中的目标示教、任务驱动式练习和小组活动,以及课后的练习、互评、师评及辅导等环节都得到详细讨论。本文对混合式教学在该领域中的应用效果进行了小结,并提出了未来发展的方向。
简介:【摘要】目的:分析案例讨论室教学法应用在肾病内科教学中的可行性与教学效果。方法:将2020年4月-2021年4月于我院见习的学生98名作为研究对象,随机划分参照与研究两组(n=49),其中参照组采取传统带教,研究组采取案例讨论式教学,观察两种教学方法的实际效果。结果:研究组在理论知识与实践技能考试成绩均较参照组高(P<0.05)。研究组带教学生满意度(93.88%)明显较参照组(77.55%)高(P<0.05)。结果:将案例讨论式教学法应用在肾病内科的教学当中,可全面提升见习学生的理论知识素养与实践操作水平,同时在学习满意度方面也显示出较高水平。
简介:【摘要】目的 研究与探讨某医院门诊药房、急诊药房处方点评现状及其改进策略,保证患者合理用药。方法 随机抽取2019年 1-12月某医院门诊药房、急诊药房处方点评前和处方点评后各 6000张,按照《处方管理办法》、《处方点评管理规范》和《抗菌药物临床应用指导原则》、《中华人民共和国药典》、国家药品监督管理部门批准的药品说明书及相关指南为依据,对抽取处方出现的问题进行研究、分析,并提出改进的策略。 结果 在 6000张处方中,有426张处方不合格,占 7.1%;合格率92.9%;问题处方有:延长处方用量天数,诊断与用药不符,联合用药不适宜,用法用量不适宜,重复给药现象,未按抗菌药物临床规定开具处方等;对处方分析并干预。结论 通过处方点评持续干预,提高了门急诊处方合格率,某医院门、急诊处方基本合理,但仍然存在一些问题,具体改进措施 :医院领导持续高度重视全院合理用药情况,医院应长期组织学习,不断提升医师专业能力,注重人才培养;医院建立长期绩效奖励和惩处措施,定期继续教育考核;加强药师专业知识的培训,提升药师专业能力,采取干预措施,解决不合理用药行为;做好相关差错分析;加强医院药品信息化建设,定期更新药品说明书,建立处方审方前置功能,使医师及时发现开具不合理处方的原因并及时改正。使处方的整体水平得到有效的改善,保证为患者开具处方的科学性,规范性,有效性,使患者用药安全达到合理用药的目的。
简介:【摘要】目的:有针对性的探究心内科护理过程中比较常见的风险因素以及相对应的应对策略,希望为临床提供一定的参考。方法:本次研究对象选取的是我们医院在2019年5月到2020年5月这个阶段内所接收的90例心内科疾病患者,按照护理方法的不同对其分成对照组和观察组,其中对照组采取常规护理模式,对观察组是以对照组为基础进一步实施针对性风险防范护理干预措施,然后对两组患者的护理效果和风险事件发生几率等情况进行对比。结果:与对照组患者进行对比,观察组患者的治疗效果和风险事件发生几率等情况,都要有比较明显的改善,P值小于0.05。结论:在护理心内科疾病患者的过程中,对其进行针对性的风险防范护理干预,这样能够进一步有效减少患者护理过程中可能出现的风险事件,提高其护理效果和护理满意程度,因此这种方法值得在临床实践中推行。
简介:【摘要】目的:对药学管理视角下患者用药安全进行分析并提出提升患者用药安全的相关策略。方法:在对药学管理工作与患者用药安全相关性研究中,以2019年4月-2021年4月为时间节点,采用对比研究的形式对药学管理视角下患者用药安全进行分析。研究以2019年4月-2020年4月应用传统药学管理工作的时间为对照组,以2020年5月-2021年4月应用现代化药学管理工作的实践对观察组,对单位时间内两组药学处方安全性进行分析,以对患者用药安全策略进行分析。结果:药学管理质量对比结果表明,在应用现代化药学管理模式的情况下,处方药物中抗生素的联合使用与药物滥用等情况控制较好,且观察组药学服务满意度为99%,对照组药学服务满意度为84.6%;患者用药不良事件发生率以药学变态反应、中毒反应与继发反应为主要评价因素,其中观察组用药不良事件发生率为3.4%,对照组用药不良事件发生率为11.6%,数据差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:药学管理视角下,患者用药处方能够得到二次鉴别,对提升患者用药安全具有重要价值。且现代化药学管理工作的应用模式较多,能够满足不同药学管理工作需求,其在临床用药管理工作中,对提升药物使用质量与安全,减少药物不良反应现象的出现具有意义明显,因此药学管理视角下患者用药安全能够得到保障。
简介:摘要:医疗器械生物相容性是判断医疗器械安全性的重要指标,同样也是产品有效性的重要标志,所以是医疗从业者重点关注的内容。本文选择医疗器械生物学评价作为研究的对,通过评价内容的论述进一步分析实验室规范(GLP)的基本状况,以及执行医疗器械良好实验规范(GLP)的特殊性,从而更好的分析其中存在的各项问题。我国医疗器械生物学评价并未执行良好实验室规范,所以所得出的各项实验数据整体质量不高,无法跟上国际发展的步伐,安全性问题一直存在隐患,在此基础之上,针对良好实验室规范问题进行全面的分析,并且结合我国医疗器械生物学评价当中存在的问题,进一步论证该如何应对这些问题,规范生物学评价过程,提高医疗器械使用的安全性和稳定性。
简介:[摘要]目的:旨在分析神经外科颅脑手术患者合并重症肺炎的情况,进一步探究普通肺炎与重症肺炎之间危险因素,提出颅脑手术患者重症肺炎危险因素的防治策略,降低神经外科死亡率。方法:收集颅脑手术合并肺炎患者临床资料,根据重症肺炎的诊断标准分组。收集数据及整理后,进行统计分析。结果:研究结果显示颅脑手术合并重症肺炎感染率2.28%,两组年龄、糖尿病、尿毒症、慢阻肺、肺挫伤、手术时间、GCS评分、脑疝、心功能不全比较有统计学差异(P