简介:在分析澳大利亚游泳后备人才培养LTAD模式游泳(后备人才培养的长期发展模式)的起源与发展基础之上,对其对象与定位、重点与原则、基本框架与发展路径进行概述和解析,并归纳其主要成功因素:竞技体育管理系统保障下的社会化管理模式:严格把关游泳教练员队伍执教水平建设:数据化、智能化的运动员选拔以及训练体系:注重对游泳后备人才的综合培养与生涯服务。我国可借鉴澳大利亚游泳后备人才培养LTAD模式的经验,立足国情做好游泳后备人才培养模式的顶层设计,完善各级游泳教练人才培养模式。确立多元化的“家庭-学校-社会”三位一体联动机制,注重发展“积极身体活动文化”。
简介:"烟台市游泳训练中心"1993年4月投入使用。游泳馆占地2100平方米,馆内有25米长的6条泳道,水深1.2-1.6米。另有15米长,5米宽,水深80厘米的儿童练习池一个。建馆以来烟台市少儿游泳事业在市体委领导下蓬勃地发展着。烟台市面临浩翰的大海,拥有绵长的海岸线,从前没有供常年游泳训练的场地,建馆前从没参过全国少儿游泳比赛。1993年我馆只有一个教练,18名运动员。现已有教练5名(全部大专以上学历),运动员150名常年坚持训练,已建起专业运动队。有33名享受伙食补助的少儿训练队伍,其中14名常年在馆训、吃、住,并准备陆续增加(包括引进)教练员和运动员,进一步发展烟台游泳事业。